试谈音乐欣赏片断音乐欣赏教学尝试

高中音乐教育是实施美育的重要途径，同样是向学生实施素质教育的重要内容。在高中音乐教学内容中，作品欣赏占了相当的比重，其目的是培养学生感受、体验和鉴赏音乐的能力，形成健康的审美情趣。为了实现预期目标，如在欣赏作品时都千篇一律，即从头至尾欣赏，而后让学生谈感受，如果时间允许的话再一次进行全曲欣赏，如果没时间，一堂音乐欣赏课就这样仓促地结束了，这样乐曲所要表达的意境在学生的脑海中只留下了模糊的印象。笔者认为对于容量较大的乐曲作品应“重”乐曲片断欣赏。
譬如高中音乐第一册第四单元小提琴协奏曲《梁祝》，长达26分04秒，用一个课时来完成能取得怎样的效果呢？在欣赏作品前老师要讲解创作背景、乐曲内容、乐曲结构等，即使你只用10分钟的时间来完成这些内容，留下的时间，就是全曲欣赏，恐怕学生刚欣赏完第一遍，铃声就已经响了。感受还来不及谈，疑问还没有向老师请教，同学间的讨论还没有交流，这一系列的问题还未解决，我国交响音乐民族化的成功之作——“蝴蝶的爱情协奏曲”就在这样紧张的一节课中结束了。这样的一堂音乐欣赏课，学生只能浅尝辄止。
因此我在乐曲作品欣赏课时尝试了片断音乐欣赏教学法，如《梁祝》这部作品，它共有引子、呈示部、展开部、再现源于：大学生论文网www.618jyw.com
部四部分内容。该作品属于奏鸣曲式，在授课时我对该作品不做任何介绍。首先请同学们欣赏充满诗意的爱情主题，而后老师用钢琴伴奏请同学们齐唱这段乐谱。请会演奏乐器的同学来演奏这段音乐，这时我向同学们点明这段音乐贯穿全曲始终，它是全曲的主题音乐。接下来我用了同样的片断欣赏教学法，请同学们欣赏呈示部中的副部音乐，这样同学们在欣赏的过程中就轻松了许多。甚至有些同学能准确地说出副部有5段音乐，其中主题音乐出现了3次，我再加以总结，讲授这段音乐采用的是回旋式（ABACA）结构。同学们不仅对这段音乐有较深印象，同时很轻松地掌握和了解了什么是“回旋曲式”。
由于该作品容量大，我安排了两课时来完成它。第一课时重在片断欣赏，到了第二课时，首先请同学欣赏全曲，而后我设置疑问：该作品属于什么曲式？各部分音乐讲述了什么内容？表达了怎样的意境？没想到同学们争先恐后地举手回答，甚至有位同学在黑板上写了这部作品的内容及结构。
利用片断音乐欣赏教学法，其教学效果远远好于千篇一律即从头至尾的欣赏教学法，笔者在十几年的授课生涯中，在教学许多作品，如《蓝色的多瑙河》《春江花月夜》等时，都运用了片段欣赏教学法。