初中语文新课程实施近况及其思索

2001年我国正式启动义务教育新课程改革。新课程以“为了每一个学生的发展”为价值追求,在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面作了很大的突破和创新,语文课程标准也结合语文学科的特点提出了一系列的理念、目标和实施要求。几年来,课程改革一直是基础教育领域最热门的话题。本文以淮安市城区初中语文课程改革实施状况为个案,采用观察、访谈、问卷等方式对当前的基础教育语文课程改革进行调查研究。调查表明,淮安市城区初中的语文课程改革在教师培训、教师的教学理念的更新、学生的学习方式的转变、语文校本课程开发等方面取得了明显的成绩,但也存在着对课程理念的理解不够深入、自主合作探究流于形式、多媒体使用效益偏低、教材解读欠缺较多、校本课程有名无实等很多问题。作为一个经济社会基础一般而近年来发展较快的地级市,淮安市城区初中的课程改革状况颇具代表性。对其思考我们深感:要深化语文课程改革,提高语文课程与教学的实效性,必须精选培训的形式和内容、正确把握课程新理念、加强课程资源建设、加快教学评价改革。【关键词】：城区初中语文新课程改革实施状况调查思考个案研究
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-7绪论7-13一我国课改的历史进程7-9二语文课程教学的困境9-10三语文新课程的主要精神10-13第一章课题研究概述13-18第一节选题缘由及意义13-14一选题缘由13二选题意义13-14第二节研究对象及内容14-15一研究对象14-15二研究内容15第三节研究过程及方法15-17一研究过程15-16二研究方法16-17第四节研究创新与不足之处17-18一研究创新之处17二研究不足之处17-18第二章淮安市城区初中语文新课程实施状况调查18-36第一节语文教师培训情况18-22一培训的人数和级别18-19二培训的方式和内容19-21三培训的效果21-22第二节语文教师的教学理念22-27一对新课程理念的看法22二在教学实践中的体现22-27第三节学生的语文学习方式27-30一自主、合作、探究学习27-29二语文综合性学习29-30第四节现代教育技术的应用30-31一技术水平30二使用效果30-31第五节语文校本课程开发31-32一开发情况32二开设情况32第六节语文课程评价32-34一评价主体和评价方式32-33二考试评价33-34第七节基本结论34-36第三章对初中语文新课程实施的思考36-46第一节对教师培训的思考36-38一课例研究应该成为教师培训的重要形式36二教学策略培训、教师专业培训应成为培训的主要内容36-38第二节对理念把握的思考38-41一要尊重学生的独特体验，更要尽到长善救失的责任38-39二要注重现代科技手段的运用，更要留意语文学科特点39-40三要重视外显的朗读、活动，更要重视内隐的默读、思考40-41第三节对课程资源的思考41-43一语文教材建设还需努力41-42二语文教参存在很多问题42-43第四节对教学评价的思考43-45一加强命题、批改研究43-44二科学拟定评课标准44-45结语45-46参考文献46-48附录48-58一新课标指导下的七—九年级语文(阅读)教学走向48-53二心是一把铁勺53-54三语文新课程改革实施情况调查问卷54-58在读期间发表论文目录58-59后记59