谈班主任工作体育教师在班主任工作中优势分析

摘 要：素质教育对我们的学校教育提出了更高的要求，这项具有划时代意义的改革对班主任工作提出了更高更新的要求。班主任由于与学生接触的时间相对较长，对处于少年时期的学生影响非常大，对学生成长起到潜移默化的作用，这就为班主任工作提出了更高的要求。体育教师以其自身的学科优势，担当班主任工作具有很大的优势。本文试从体育教师担任班主任工作优势谈起，使我们学校班主任工更加完善。为构建和谐教育作出体育教师自己的贡献。
关键词：体育教师 班主任 优势分析
从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们素质教育改革的时代主题和任务。体育教师能更好地使学生进行德、智、体、美、劳等教育，在实施素质教育中能充分地发挥其潜在的优势。体育教师再也不是部分群众所说的四肢发达，头脑简单的教师，广大教育工作者要转变观念和看法，我们要支持和鼓励体育教师的工作，从而更好的发展我们的教育事业。
一、现状
加强班主任队伍建设，是提高学校教学质量的有效途径。而一个班主任综合能力也关系着一个班集体的有序发展。受应试教育观念的影响，很多学校的班主任工作大多数由“主课”老师担任，语文、数学、英语这三门学科的老师班主任居多，体育教师当班主任很少见。这样的班主任队伍的结构导致诸多的弊端。“主课”老师当班主任，往往导致一些学生出现偏班主任这一学科，而忽视其他学科。随着素质教育深入开展，对班主任工作提出了更高更新的要求。一个班主任的人品和师德、事业心、责任心、奉献精神及他们的业务能力对学生的影响很大，体育教师担当班主任工作具有诸多方面的优势。

二、体育教师担任班主任工作的优势

(一)体育教师担任班主任工作能更好地对学生进行思想道德的教育

在学校教育中，思想道德教育多以活动的形式开展的，没有以活动为载体的思想教育是空洞无物、没有说服力的。而体育教师以其自身的专业性质，学科特点。成为创设活动、开展活动的能手。如班主任在班级建设中遇到班级的团队精神、凝聚力的培养；体育教师当班主任可以很好地解决这一问题。他们可以发挥自身优势，有计划有目的的设计一些集体的活动和比赛，来体现和培养班级的团队精神，提高班级的凝聚力。身为体育教师的班主任，可以设计各种比赛和活动，引导培养学生发展这些优良的品质。

(二)体育教师担任班主任工作能更好地对学生进行智力教育

体育和智育是互相依存的。人的大脑尚有90%的潜力未能得到开发利用，而这90%的潜力，很大部分存在于大脑右半球，适宜的体育活动对学生来说是一种积极性的休息，有助于消除学习神经中枢的疲劳，从而提高学习效率。体育作为一门科学所涉及的内容，隐含着丰富的自然科学，社会科学知识，它对智力的开发有其他学科无可代替的作用。体育教师利用自己的专业知识，更好地让学生的智力有更大的提升空间。

(三)体育教师形象鲜明，利于形成表率作用

班主任是学生接触最多的老师，班主任的一举一动都是学生模仿的榜样。体育教师健康的体魄，优雅的姿态，开朗的个性，幽默洒脱的风度以及强烈的事业心和责任感，都会成为学生崇敬和效仿的对象。多数体育教师性格开朗，能和学生打成一片，会更深入地了解学生。在课堂，教师是传道授业的名师，课后则能很好地成为与学生一起交谈、活动的朋友。学生若觉得班主任是自己的知己容易接近，便喜欢将自己心中事情讲给老师听，教师广泛听取学生的心声，能充分调动学生的积极性和学习兴趣，使学生没有压力，在轻松愉快的学习环境中学习。

(四) 在转化后进生方面具有优势

后进生转化是班主任的一项很重要的工作，并且也是一个具有一定难度的工作，但是体育教师在这个工作岗位上具备一些明显的优势条件。首先体育教师一般个头比较高大、形象比较威严，这个优势让再顽皮的学生也不愿意跟体育教师作对。平时那些相对顽皮喜欢“捣蛋”的学生，一般都是个性比较张扬的，活跃好动的，所以班主任可以先引导学生这方面的特点，引导学生开展有益的活动，让他们充分展示自我。班主任可以利用学生在活动过程中对他们提出更高的要求，这样一些“调皮捣蛋”的学生能慢慢地往更好的方向发展。组织篮球队、足球队等丰富这些“调皮”学生的生活，进一步提高、巩固他们的正当兴趣爱好，同时积极引导这些孩子在学习上能有所进步。
三、总结
体育教师因自身的学科特点，在教育、教学过程中能更好地对学生进行德、智、体、美、劳等教育的渗入。作为学校在选拔聘任班主任时更应考察的是教师的工作态度和敬业精神，使越来越多的体育教师都来担当班主任工作。而作为每一位追求进步的体育教师也应主动积极的担当起班主任这一光荣而艰巨的历史重任，这对于进一步深化教育改革，全面提高学生素质，培养符合时代要求的人才是非常重要的。愿越来越多的体育教师都来加入到班主任的队伍之中，为构建和谐社会，积极全面的推进新课程改革和素质教育而努力工作。
参考文献：
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刘京穗主编.当代教育文献.中国标准出版社，2002，6.
[3]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出4顾芳.班主任情感教育刍议[J].新课改导刊.源于：论文致谢范文www.618jyw.com