浅论浅谈浅谈数学教学中如何培养小学生创新能力

摘 要：创新是一个民族进步的灵魂，因此，在教学中应重视对学生创新能力的培养，这样才是实施真正的素质教育。在数学教学中培养学生的创新能力，应该保护学生的好奇心，要善于营造培养创新精神的环境，注重培养学生的创造能力，通过小组合作学习培养学生的创新能力，多让学生体验创新的快乐。
关键词：创新意识；营造环境；合作学习
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为基础教育的小学教育，担负着培养具有创新意识、创造精神和创造能摘自：论文范文www.618jyw.com
力的适应未来社会发展需要的新型人才打基础的重任。那么，在数学教学中如何培养学生的创新能力呢？

一、保护学生的好奇心，唤起学生的创新意识

好奇心是儿童的天性，他们常常会对周围的一些问题感兴趣，发生疑问，从而产生好奇心理，这是创新意识的萌芽。
教师要保护、培养学生的好奇心。可以通过一些趣味题激发学生的好奇心，如，盛液体的容器为什么通常都是圆形呢？通过这些有趣的题目，会使学生产生好奇，并进行思考，从而逐渐形成创新意识。

二、善于营造培养创新精神的环境

创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它不仅需要以创新情感为动力，需有敢于创新、不怕挫折的恒心和毅力，还要有对真理执著追求的勇气，这就需要教师运营造培养创新精神的环境。
营造创新精神的环境，教师应以、平等的意识出发，努力创造和谐、宽松的环境。充分认识到学生是学习的主体，教师对学习起引导和支持作用，学习可以被促进或支持，但不能被控制或指挥。
“建立平等、友好、的师生关系”是教学中的一条重要原则，课堂教学中应重视师生之间的接触、碰撞和融通。在师生信息传递、情感交流的过程中，教师本身的情感对整个教学工作的情感活动起着重要的能动作用。这种作用直接影响教育教学的效果。

三、注重培养学生的创造能力

要培养学生的创造能力，一是要注重学生的观察力，学生从小具有强烈的接触物体、探究物体的本能与需要，这种本能与需要是创新思维的基础，因此，在教学中，教师要尽量利用这种需要来提高学生的观察力。二是注重发展学生的想象力。一切创新活动都是从创新性的想象开始。三是注重学生的动手操作能力，只有亲自动手实践，才能使创新思维的结果物质化，同时可以看到自己的创造成果，体验创新的快乐。

四、让学生在小组合作学习中培养创新能力

学生之间的合作学习历来受到教育界的重视。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”陶行知认为，小孩最好的老师是前进的小孩。苏霍姆林斯基指出：“当一个人同时也在教育别人时，他自己才能更好地受到教育。”

五、多让学生体验创新的快乐

创新能力要有一定的知识和智慧作基础，但是，不何低估情感对知识、智慧的作用。因此，在课堂教学中，要尽量设计环节，让学生分享创新成果的快乐。
总之，教师要以全新的教学指导思想，以学生的全面发展为本，以创造性的教学培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。同时，也要用高尚的情操去感化学生，使学生在创新教学中学到知识、体验快乐，激发学生的创造性潜能，最终使学生具备创新能力。
（作者单位 重庆市渝北区回兴中心小学校）