试议课堂让课堂充满生命活力学术

[摘要]新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导自主、合作，探完的新型学习方式。高效课堂是教学中一种理想的教学境界的追求，在这样的课堂中教师教得轻松，学生学得愉快。所以我们要努力构建高效的语文课堂。而创建高效课堂首先应创设和谐融洽的教学氛围，其次是采用多种教学手段，创设教学情境，激发学生的学习积极性。
[关键词]课堂高效 生命活力 教学氛围 教学情景
[]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0084-01
语文课堂教学应该让课堂充满活力，尽量把课堂还给学生，让课堂充满气息。我个人认为：要想让课堂充满生命的活力首先要创设一种和谐融洽的学习氛围，其次是采用多种多样教学方法或教学手段，激发学生的学习积极性，从而打造出高效优质的语文课堂，让课堂充满生命的活力。在这样的课堂中教师教得轻松、学生学源于：论文提纲格式www.618jyw.com
得愉快。

1.在教学中创设一种和谐融洽的学习氛围，建立新型师生关系

新课程改革的重要任务是建立平等的师生关系，创设和谐融洽的教学氛围。这种新型师生关系是教师要和学生做朋友，与学生相互尊重，建立平等的、的、和谐的关系，教学相长，成为“学习共同体”，在教学中老师就真正成了学习过程中的组织者、引导者、合作者。教师要鼓励学生找到适合自己的学习方式，全面培养适应社会的各种能力，这就要求语文教师要不断加强自身建设，完善人格魅力，有高超的教学艺术和独特的教学风格，发扬创新精神去组织实践语文教学工作，使学生不由自主主地迷恋上、喜欢上语文课，这样，才能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
我认为把课堂还给学生，让课堂焕发生命力，不仅还给了学生学习的主动权，体现了教师的主导作用，更主要的是使不同层次的学生在自主参与和合作中都感受到了学习的乐趣，获得成功的愉悦感，从“要我学”转化到“我要学”，帮助学生提高了语文学习的能力，养成了终身受用的良好习惯。教师真正成了学生学习的伙伴、合作者、引导者。

2.创设生动的教学情景，提高学生学习的积极性

让学生在课堂上学生要想学得轻松，关键在于教师设计教学问题情境的恰到好处，诱导有法。要有针对性，融知识性、趣味性为一体，才能激起学生自主探究的意识，节约教学时间，减少无效劳动。教师环环相扣的情境设问构成清晰的教学思路才能更好的因材施教，提高教学效率。教无定法，不同的教学内容要采用不同的最有效、最优化的教学方法，去提升学习兴趣，激发动力，内化学生需求，才能使学生主动去查、去找、去记忆相关的资料，那么语文学习在他们眼中就不再是件苦差事了。
其次是教学情境创设中要灵活，巧用教育机智，让每个学生都享受到成功的快乐。教师在语文课堂情景的创设过程中要创设一种让学生发现问题、思考问题的氛围，巧妙的对学生因势利导、分层教学，协调好各种关系，使优生发挥特长，学困生消除“恐惧”，不会因有错误观点受到讥讽，给每个学生都创造体验成功的机会，充满热情的上好每堂课。所以教师在课堂中要相信、尊重每个学生，鼓励他们积极思考、大胆质疑、展现自信。让学生真真切切的感受到老师非常期待他的回答，在这样宽松、、个性自由发展的氛围中，学生会体验到学习的快乐，享受到成功的喜悦，积极成为学习的“主人”，师生关系也会更加和谐亲密，合作会更默契。这样就会在无形中提高语文课堂的教学效率。

2.1把握课文意境，创设绘画情境

如学习古诗《竹石》时，让学生据自己的想象去描画心中的竹子、竹林，既为学诗增趣，又在情景交融中发展学生的创造性思维、陶冶了审美情趣，让学生获得了知识。学习《黄山奇松》一文，先让学生熟读课文、理解文意、把握文中的意境；绘画自己喜欢的奇松，来加深对文意的理解。

2.2妙设问题情境，培养道德情感

创设恰当的问题情境，唤醒学生的情感意识是取得良好教学效果的一种手段。因为课堂上语文教师的精心设计，所以学生就会有更多展现自我的机会，变“学课本”为“用课本学”。教授《第一次报母亲》一课，一曲《母亲》开启了学生的心扉，激起他们情感的波澜，再深入引导设问：（1）你能背诵几首关于赞美母亲的诗歌？（2）小时候我妈在母亲的怀抱中快乐的成长、嬉戏，可是你想过没有抱一抱你的母亲呢？……等问题触动学生心灵的深处，再让其谈对亲情的理解，父母对自己的爱，课下再完成有关“亲情”的小作文。这样教师成了学生成长道路中的引路人，既丰富了学生的语言积累，又对学生进行道德情感熏陶。

2.3现场演排课本剧，发挥创造潜能

在学习《揠苗助长》、《蝉和狐狸》等课文时，让学生自导自演，体会动作、语言怎样传情达意，从而加深对课文内容、主题的理解。学生通过表演了解了课文内涵，丰富了对生活的感悟。同时学生的表演过程更可激发学生的再创造的热情，课后去编写故事等等。这样创造性地使用教材，让抽象的语言文字变为可见的生活场景，激活了教材内容，加上多种激励手段的采用，变单纯的读读、记记、背背为表演、想象，增强了学习的主动性，发挥了学生的创造性。

2.4现代教育技术辅助，让课文生动精彩

根据教材内容及教学实际，正确选择和运用多媒体、网络资源等辅助教学，直观、简单、形象的展现所学内容，易于让学生接受、理解，既丰富拓展教学内容，又开阔学生视野。如教学《黄山奇松》，使用多媒体展示黄山的图片和文字介绍等，让学生在背景音乐的伴奏下观看，以这种直观的形式使体感知黄山奇松的奇，启发学生抓住黄山奇松所蕴含美，感受祖国山河的美好，使课堂内容生动多彩，教学效果事半功倍。
新课改理念下的教育，为我们绘出了新时代教育的光辉蓝图，也对教师提出更高的要求。我愿和课改同仁一道，努力学习，迎接挑战，不断探索，奏出课堂“高效”的最强音！让我们的课堂教学永远充满生命的活力！