谈述教改教改背景下初三语文教学困境深思

摘 要：语文能力的培养必须在一个长期积累中才能得到提高。而如今随着初中语文教学不断地深化改革，却使初三语文在教学中出现严重的问题。很多初中语文教师都反映初

一、初二的语文课改做源于：标准论文www.618jyw.com

得十分富有人文主义色彩，可是到了初三的语文教材却出现十分尴尬的状况。本文主要从初三语文教学过程中出现的困境进行分析研究。
关键词：初三语文教学；课程改革；教学困境
1002-7661（2013）24-104-01
在初中语文课改中，初一、初二的语文教学形式多样化，更能满足复合型人才的培养。但是在初三的语文教学中依旧没有摒弃传统语文教学中作为工具的特点，与当今教育中提倡的人文性不相符合，同时也与初一、初二的教学模式出现严重的脱节。这使得教师在教学中投入极大的热情，却很难从学生成绩上收到回报。

一、初三语文教学的现状

中考是学生在学习生涯中面临的第一次大型考试，而初三也成为初中最为重要的学习阶段。在应试教育的大背景下，老师很难脱离中考语文考试模板进行素质化的教学。同时从家长角度来说，因考虑到中考的重要性，所以在学生课后的生活中，斩断了学生一切的娱乐活动，甚至严禁学生看课本以外的书籍。所以学生在学习中对于课堂中出现的历史人物，如魏征、司马光、范仲淹等名人生平不及政治主张不是特别了解，以至于学习起来索然无味。
同时学生在面对中考压力下，将中考中其他科目进行对比衡量，虽然语、数、外三门分数一样，但是数学只要多做考试中类似的题型就能掌握其方法和解题要点，就能获得高分。在英语的学习中，虽也不是短期能够提高分数的科目，但只要平时注重听、说、读、写地练习，反复加深对单词的记忆，提高英语成绩也有明显的提高。而语文学习，虽然是我们的母语，但其学习方法很难掌握。不少学生认为语文再怎么做练习都不会出现原题，甚至取得满分，考试时候只需凭借自己的能力进行答题，平时就不需要多花时间进行练习。备考生出现的这种学习心态，十分不利于初三语文老师教学活动的开展

二、中考是语文学习的一把双刃剑

语文是一门就算花再多的精力去学习见效也十分慢的学科。语文能力的培养不是像数学学习进行题海战术就能得到成效，也不是像英语只需死记硬背就能提高，语文学习重要是注重平时的积累，只有一定积累达到一定的量，语文成绩才会发生质的改变。从中考的语文出题模式进行分析，一般情况都是分为三大版块：阅读、写作和运用。积累运用版块所涉及到的知识十分广泛，所以要想取得高分就必须要在平时多做积累。而语文阅读，并不是像英语阅读一样只要读懂意思就能顺利得出答案，语文阅读是没有模板可以借鉴的。同时考试中可以作为出题的文章也多如牛毛，并且没有标准答案可以作为参考，所谓答题模式也只是试着往标达上“碰”。而写作这一版块的分数占有比例比其他版块要更高，这也是教学中最为核心、最难的部分。老师希望学生能够提高学生写作水平，就要学生背优秀文章、背写作方法，但是这种教学手段并没有考虑到语文的特点，仅仅只是一项表象的工作。
中考作为语文学习的一把双刃剑，在促进学生学习时也影响着学生学习语文的积极性。考试频繁，学习任务繁重、时间紧迫等限制使得老师在语文教学中不能再运用初一、初二的分组教学、导学案等方法。过多的考试，使得阅卷老师在批改试卷时受主观因素的影响，造成了语文考试分数缺乏一定的公平性。这也是挫伤学生学习兴趣的重要因素之一。语文教学考评体系与教学改革严重的脱节，不仅没有使学生语文成绩得到提高，而且还打消了学生对于语文学习的积极性。

三、初三语文走出困境的建议

老师在教学过程中首先要提高自己的文化素养，充分利用一切可以利用的时间补充自己的语文知识，运用到教学实践中，开拓学生视野。
如在初三教材内涉及到《水浒传》的内容，老师在教学过程中可以进行展开。将《水浒传》中的人物故事介绍给学生，丰富学生的课外知识。同时在初三紧张的学习生活中，为了放松补课压力，在课外给学生订阅《语文报》、《读者》等课外读物。从这些优秀的期刊报纸中扩大学生的知识面，提高语文知识。老师要有强烈的责任感，帮助学生恢复对语文学习的积极性，并且为学生树立信心，加强学生平时的积累，如在文言文的学习中，加大学生对于文言词汇的积累。就算语文考试中不会存在原题，但也能更容易上手做题。语文教学中方法指导，在初三学习中尤为重要，结合初

一、初二教学中的人文主义精神，更有利于老师走出初三教学的困境。

四、结束语
教育课改任重而道远，需要每位语文教师都能投入十二分的精力到教学中，为语文教学的改革探索出一个更为科学的教学方法。改变初三语文在教学中与现实脱节的现象，更加注重对学生自我学习能力的培养，发挥学生在学习中的主观能动性，促进学生语文能力不断地提高，为今后更高层次的学习打下良好的基础，同时也为社会培养出更多优秀的人才。
参考文献：
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