简谈小议小议小学语文课堂教学中对话联系电大

摘 要：课堂教学是师生间的互动过程，同时也是学生间的互动过程，是学生主体的自我对话过程。因此，在小学语文课堂教学中，构建和谐的师生对话关系，引导学生和学生之间互动探究，引导学生主体通过自我对话反思，对提高教学效率具有积极意义。
关键词：师生对话；生生对话；自主对话
课堂是在对话中互动生成的，对话不仅包括师生间的对话，也包括学生和学生之间的对话，学生主体的自我对话，研究课堂中的对话关系，提高对话的有效性，才有助于语文课堂教学效率的提升。

一、构建平等的师生对话，教学相长

在语文课堂教学中，教师是课堂的组织者，需要通过课堂教学的优化组织来引导学生在探究中学习语文知识，促进学生听、说、读、写能力的培养；同时，教师也是学生的引导者，需要帮助学生解决探究中遇到的问题。在这个过程中，教师的“教”和学生的“学”是相互的，师生间的关系是平等的，教师和学生是引导与被引导的关系，只有通过和谐的师生关系构建，鼓励学生大胆提问、大胆探究，学生才会更加积极主动地参与到学习过程中。

二、引导互动的生生对话，取长补短

学生在教师问题的引导下，通过自主学习后和小组成员进行合作探究，合作中将自己的收获进行分享，将遇到的问题提出相互分析、解决。正是通过学生和学生间的互动，学习才会更加深入，对问题的解决才会更加有效。教学中教师要借助问题来引导学生进行讨论、交流，同时也要在学生合作中给予指导和积极的鼓励，让学生在分析和解决问题中培养学生的听、说、读、写能力，最终提高学生的语文素养。

三、促进主体的自主对话，不断发展

小学语文教学的目的是培养学生的语文素养，且语文是具有人文性的学科。在教学中引导学生主体对学习过程中的学习态度、学习方法、学习习惯等进行反思，不仅能让学生找到自己的不足，也能更好地发现自己的优点源于：初中英语论文www.618jyw.com
，在取长补短中不断发展。尤其是在小学语文高段教学中，教师可采用学习笔记、主题研讨等方式来引导学生进行自我反思。
总之，在新课改下，教师要树立学生主体意识，在语文课堂教学中关注对话研究，通过构建平等的师生对话，引导学生在探究中互动交流，在自我对话中反思，这样才能更好地提高语文课堂教学效率，促进学生语文素养的培养。
参考文献：
祁建坤.浅谈小学语文课堂教学中的有效对话[J].上海教育科研，2010（4）.
叶霞.小学语文课堂对话教学的要素及有效策略[J].小学教学参考：语文版，2010（5）.
（作者单位 贵州省贵阳市观山湖区蒿芝小学）