阐述教研室预防兽医教研室建设管理方式深思

摘要：基于目前高等院校教研室管理模式的现状，结合全国教研室管理的普遍情况，对预防兽医教研室的管理模式和建设方法从规范建制、健全制度、改革活动内容形式和提高教研室及主任待遇方面进行分析，以期提高教研室的管理水平，促进学校教学科研得到长足发展。
关键词：教研室；管理模式；改革
1674-9324（2013）33-0009-03
教研室是学校教学管理体制中面向教学第一线的教学组织。因此，教研室设置的合理与否，管理水平的高低，将直接关系到教学科研工作的有效进行。本文结合工作中的实践经验，在适应目前兽医学教育的发展形势、重视教学水平的评估等方面进行建设和管理模式改革的初步探讨。

一、我国预防兽医教育管理体制和管理模式的现状

新中国成立初期，百业待兴，为了提高农业生产，促进养殖业的发展，几乎所有的农业院校都开设了畜牧兽医专业。为保证高等院校教学质量，1950年制定的《高校暂行规程》中提出的教学研究指导组，即为现在的考研室或学科组的前身。预防兽医学是农业相关院校都开设的专业学科，但是由于各种原因，各学校具体的设置不同名称都不一样。目前的基本建制有如下几种：大多数农业大学—动科（医）学院—预防兽医系—教研室/学科组。也有：大学—农学部—动物科（医）学院—预防兽医系—教研室这样的模式，特别象吉林大学、上海交大等；也有大学—动物科（医）学院—预防兽医教研室/学科组设置的，我校就属于这种。本教研室属于塔里木大学动物科学学院预防兽医教研室。现有在职教师14人，共承担相关18门课程的教学任务，包括四门选修课程，教学任务繁重。

二、预防兽医教研室教学管理存在的问题

查阅有关教研室管理的文献资料显示全国高校教研室或学科组普遍存在如下问题，当然我校的预防兽医教研室也不例外。
1.学校与教学单位对教研室的地位、功能、目标、研究重视不够。很多高校对教研室没有专门的经费支持，教研室活动空间小，教师没有专门的办公场所或设施，缺乏形成凝聚力的客观条件。
2.教研室活动形式单一，内容不够科学，时间难以保证。目前多数教研室的活动很多时候仅仅是传达学校的相关文件、布置任务等等。再加校、院各种活动、会议与教研室活动时间冲突，教研室活动被冲淡。最终教研室活动难以深入研究、解决实际问题。
3.教研室设置不科学，不利于专业或课程的发展。目前多数高校，都是在学院下设置系，在系内设教研室。但由于各校教研室设置的标准不同，有的按照课程划分，有的按照专业划分，再加目前专业交叉，课程重叠，新建的专业的设立，师资缺少，使教研室的成员身兼多种身份。不利于教学研究团队的形成，也分散了教师对学科、专业、课程建设精力的投入。我校就存在这样有问题。
4.教研室管理缺乏制度的规范与约束，职责不明确。目前很多的高校教研室的性质不明确，除了工会和党团的事情外其余所有事最终都要落实到教研室支完成。真可谓“上面千条线，下面一根针”。
5.教研室主任有名无实，其工作责任大，任务重，利摘自：写毕业论文经典网站www.618jyw.com
益少。因此常有教研室主任抱怨“权力不大，责任不小”，“正事不多，杂事不少”。有时甚至工会活动也要按学科组进行。在这种状态下，教研室主任的工作往往是消极的、被动的。只能成为院系指令的传声筒，机械执行者。

三、预防兽医教研室建设和管理模式对策

1.规范建制。教研室的设置要规范科学，有利于学科的发展和科学研究的顺利进行，否则就会相互影响，产生内耗。在当前形式下，首先应该将预防兽医教研室/学科组改为学院下的预防兽医系，其下根据课程设置学科组。例如传染病学科组，微生物及免疫学学科组、寄生虫及与寄生虫病学科组、兽医卫生检验学科组等。这样每个学科组的人数可能不会太多，一方面容易组织活动，更重要的是大家都有共同的专业兴趣，在教学技能和方法上，特别是在科学研究和指导研究生方面有非常明显的优势。能在一起进行深入的交流探讨，各自发挥自己的特长，能形成合力，有利于教学质量的提高和科研团队的形成。至于叫学科组还是教研室呢？现在也没有全国统一。笔者认为叫学科组更合适些。因为教研室是新中国成立之初的设置，当时的主要目标是培养各行业紧缺的人才，教学活动为主。但是，现在既要加强教学管理，提高教学质量，更加注重科学研究，更加体现学科的重要性。所以设立学科组更好。
2.制定教研室或学科组管理制度和职责。俗话说“没有规矩，不成方圆”，在标准化教研室建设中，首先应该制定各级教学人员包括学科组长（带头人）、普通教师、实验系列人员的职责规范，然后制定严格的管理实施细则。例如学科组长必须选举产生，负责全学科组的教学和科研工作，及时上报教学计划，下达教学任务，组织教学法讨论、教学文件的整理归档和引导正确的科研方向和教学科研团队的形成。通过规范教学文档管理，引导教研室不同教师在学环节达到明确统一的教学目的。普通教师必须认真完成教学任务，积极参加学科组活动和教学科研团队，努力申报课题。实验系列人员必须做好实验准备工作和参与科研活动。健全完善教研室的成员有档案，电子版档案要作到动态管理。即把需要统计的教研室人员的信息设置成表格，放到网页或群内，每半年或一年要求更新一次，及时补充教研室成员的教学科研成果和其他。方便管理。
3.改革学科组活动的形式和内容，提高效率，注重实效。首先学科活动要定期举行，每次讨论的议题要事先拟定，要大家有备而来。每次活动都能解决一个或两个教学和科研的实际问题，每次活动的时间控制在30分钟以内，可以邀请研究生或博士生参加活动，提高活动的质量。活动的内容应该针对教学实践或是科学研究中出现的问题，也可以是研究生培养或课题申报中的问题，还可是学科发展、教学计划修订、教学大纲完善等方面。禁止在活动期间谈及其他无关话题，使学科组活动变成拉家场或泄私愤的场所。另外，充分利用现代网络平台进行教研室管理。例如群，教研室网页。对于一些议题可以先通过网络在教研室内进行广泛的门门交流沟通，然后集中讨论可能节省时间。也可以实行网上备课、制定授课计划等。大大提高教研室的效率。
4.提高学科组的待遇，给一定的财力支持。学科组作为教学科研第一线的单位，其活动也需要必要的物力支持，要有活支场所和办公室，还要有一定的经费支持。否则就不能调动大家的积极性。例如进行学术交流，要给汇报者一点准备的辛苦费等。特别是学校实行校院二级管理之后，一些机关职能部门的主经职责都变成了监督管理了，以前从事的一些具体业务均被下放到学科组，学科组的工作量，业务量翻了几倍，但是待遇仍然是零，学科组没有一分钱的收入，还要提心吊胆的预防和应付职能部门的监督检查，不小心就会被通报或扣发奖金等。工作压力大。
5.给学科组长一定的待遇或权力。学科组长是学科组发展的主导者，应该给相应的待遇或权力，才能使其尽力工作，有一个发挥其才能的环境。现在社会讲求奉献，当然也要追求回报，上面只把任务往下压，没有把权力向下分流，学科组长即使有心干好工作也是无力回天。现在很多高校，在开会、分配任务时学科组长是科级待遇，但发放报酬时与机关的科级班干部相差甚远。所以应实现同工同酬，才能提高学科组长工作的主动性、积极性和责任心。总之，预防兽医学是动物医学中最重要的科学之一，也是在动物医学行业中比较活跃的学科，教学任务重，科研任务多，怎样管理好预防兽医教研室或预防兽医系，使其发挥更大的潜力，做更大贡献，还需要同仁们不断探索，多提建议，使其快速发展。
参考文献：
叶子冠，徐米清，陶怡.临床教研室管理模式现状和改革探讨[J].医学教育探索，2009，（2）.
张娜，田晓红.结合跨学科发展创新教研室建设[J].成功（教育），2009，（6）.
[3]黄建荣，邹红梅.关于加强高校教研室管理工作的思考[J].东华理工大学学报，2009，（6）.
基金项目：塔里木大学高等教育改革课题：加强预防兽医教研室管理工作的探索（TDGJ1003）
作者简介：李有文（1969-），甘肃民勤人，硕士，副教授，从事动物医学方面的教学科研工作。