谈述探索材料物理培养案例建设探索设计

摘要：培养方案是高等学校实现人才培养目标、开展人才培养工作的总体设计和实施方案，是保证学校教育教学质量和人才培养规格与特色的重要指导性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学资源及有关工作的基本依据。主要针对南京邮电大学材料物理专业培养方案存在的问题，提出了“重基础、显特色”构建专业课程模块，校内外相结合强化学生实践环节，设立创新项目，培养创新人才等建设性意见和措施，为材料物理专业创新型和应用型人才培养提供参考性意见。
关键词：材料物理；培养方案；实践教学；人才培养
作者简介：张新稳（1978-），男，河南驻马店人，南京邮电大学材料科学与工程学院，讲师；沈清明（1980-），男，河南洛阳人，南京邮电大学材料科学与工程学院，副教授。（江苏 南京 210023）
基金项目：本文系南京邮电大学教学改革项目（项目编号：JG03012JX17）、南京邮电大学科研项目（项目编号：NY211025）的研究成果。
1007-0079（2013）22-0079-02

一、南京邮电大学材料物理专业概况

南京邮电大学（以下简称“我校”）于2006年开始筹建材料物理专业。筹建过程中，先后到国内众多知名高校进行了调研，并与其教师、科研人员进行了深入交流，初步确定了专业建设思路：依托南京邮电大学在信息技术方面的传统学科优势，以学科交叉为特色，围绕信息功能材料，注重新材料在信息技术领域的应用。2008年国家教育部批准了我校材料物理新专业的申请，当年招收了第一届本科生。经过近五年的建设，我校的材料物理专业得到快速的发展，基本形成特色，专业发展呈现良性循环态势。形成了应用背景明确，基础理论和应用研究并重，以理为本、理工结合为特色的，具有良好发展前景的学科专业方向。该专业于2012年被纳入“十二五”江苏省高等学校重点专业体系。
培养方案是高等学校实现人才培养目标、开展人才培养工作的总体设计和实施方案，是保证学校教育教学质量和人才培养规格与特色的重要指导性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学资源及有关工作的基本依据。近期，根据教育部新颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》中相应专业的培养目标、培养要求、核心课程及主要实践性教学环节的要求，结合近年来的调研学习经验，深入研讨，优化培养方案，合理设置课程体系，已初步制订出了2013级材料物理专业的培养方案。

二、我校材料物理专业培养方案存在的问题

材料物理专业介于材料学科和物理学科之间，是材料科学的升华。目前我校材料物理专业培养方案主要分为：公共基础课、专业基础课、专业课、公共选修课和实践环节五大类。经过几年的努力，材料物理专业初步确定了专业培养特色，专业实力大幅度提升，并于2012年被纳入“十二五”江苏省高等学校重点专业体系。但是，由于我校材料物理专业建设时间短，经验不足，还存在课程体系不够完善等问题。主要体现在课程设置乱，造成重复知识点过多，部分课程内容有待进一步调整；基础理论课程设置偏少，专业培养特色不明显，实践环节与理论课程结合不紧密等。因此，急需优化材料物理专业课程结构，强化校内和校外实践环节，设立创新项目，激励创新，加强创新型和应用型人才培养。

三、材料物理专业培养方案的修订与思考

根据专业建设目标和社会对信息材料与信息显示人才的需求，材料物理专业培养目标是：要求该专业毕业生能扎实掌握物理、化学和材料等方面的基本理论；掌握材料制备、材料分析、材料加工等专业方面的基础知识、基本原理和基本实验技能；源于：普通论文格式范文www.618jyw.com
了解信息显示材料、纳米材料和先进能源材料等领域的应用前景和最新发展动态，成为先进材料这一战略性新兴产业所需求的高素质复合型人才。根据专业人才培养目标，针对课程之间衔接、交叉处理欠妥，学生实践能力与创新能力亟待提高的现状，围绕“重基础、显特色”的指导方针构建专业课程模块，强化学生实践环节，设立创新项目，激励创新，提升学生的实践能力和创新能力，形成了基础理论扎实、专业特色突出、实践和创新能力强的人才培养特色。

1.围绕“重基础、显特色”，构建专业课程模块

材料物理专业具有理工结合的特点，可授予理学或工学学士学位，因此需要有坚实的物理和材料科学基础理论知识。根据教育部新颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》中相应专业的核心课程的要求，我们在新的培养方案修订中强化了物理基础理论课程和特色专业课程的设置，重点体现“重基础、显特色”的专业人才培养方针。
（1）增设物理和材料基础课程，夯实专业基础理论知识。材料物理专业的课程建设中增加了物理基础理论知识、材料学基础理论知识和材料表征分析方法等课程的授课课时。原有的“大学物理”是为工科类专业开设的基础课程，课时量偏少（112学时），已不能适应目前材料物理专业的培养目标。因此，我们分别开设“力学”、“电磁学”、“热学”、“光学”和“原子物理学”取代原有的“大学物理”课程，课时量增加到176学时。同时又增开了“数学与物理方法”和“热力学与统计物理”。在增设物理基础理论知识的基础上，加强“材料科学与工程”、“材料物理”、“材料力学”和“材料分析技术”等材料科学专业基础课程建设，夯实专业基础理论。
（2）开设专业方向课程模块，培养特色专业人才。材料物理专业属于传统材料类专业，全国有近80所高校开设该专业，怎样办出专业特色不仅关系到学生的就业率，更决定着专业的生存与发展。依托自身的学科优势和人才优势，加强特色专业方向课程设置，将专业人才培养特色定位于信息材料与信息显示技术，重点培养在发光材料与显示技术、纳米材料科学与技术、能源材料及应用、有机功能材料与器件、信息材料及应用等方面具有扎实的基础理论知识和实践能力的应用型创新人才。注重优化课程体系，更新课程内容，加强课程与课程体系间的联系，避免知识点过度重复。同时精选本学科领域最新研究成果，把体现当代科技发展、学科间的交叉与渗透反映到教学内容中来。 源于：毕业总结范文www.618jyw.com