试谈运球《运球急停跳起投篮》说课稿

下面我将从教材、教法、学法、练法以及教学程序设计等几方面加以说明。
一、说教材

1.本课的教学理念

本课以“健康第一”为指导思想，强调“以学生发展为本”的教育理念，激发学生的学习与运动兴趣，营造活跃课堂气氛，课堂上注重学生运动技术的教学，重视学生个体差异和个性发展，充分调动学生的主动参与性，促进自主锻炼、终身体育的意识和习惯的养成。

2.教材分析

本次课教材——《运球急停跳起投篮》，是人民教育出版社全日制普通高级中学教科书（体育与健康）第二册的实践部分的球类教材，是高中篮球教学重要组成部分，是根据高中年段学生的生理与身体特点和目标设置，在单元计划中为第四课时（共8节）运球急停跳起投篮是篮球运动中最常用的一种投篮方法，是篮球运动的基本动作，它要求全身力量的练习，特别是腰腹力量跟腿部力量，它能发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，培养顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质。

3.学情分析

本课授课对象是高二男生，他们的身心发展逐渐成熟，在运动中具有较强的表现欲，经过初中和高一年的学习，学生有一定基础，并掌握了一定的篮球基本技术，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣，为了防止被人家盖帽、跳投尤其重要；因而，教师有必要调整教学思路，通过知识与技能的学练、尝试，掌握运球急停跳起投篮的动作要点以及运用实践的能力，调动他们学习的积极性，从而增强教学效果。

4.教学目标

根据新课标中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域中的目标为标准，我初步确定本课的教学目标。
（1）运动参与目标：使学生乐于参加体育活动，并能在活动中努力展示自我。
（2）运动技能目标：巩固提高运球、投篮技术动作和对球的控制能力、发展灵敏、速度耐力等身体素质。
（3）心理健康目标：培养学生勇敢、机智、果断、顽强拼搏意志品质和良好的心理素质，增强学生的自信心。

5.教学重点、难点

准确合理地处理教材、安排教法，是影响教学质量的重要因素，其中重要一点，便是如何确定教材重点、难点，认真备课是上好课的前提，教师在备课时，都应认真分析本节课的教学重点在哪，与前面的动作技能有怎样的联系，与后面的知识技能又有怎样关系？教学难点在哪里？是难在所要学的知识比较抽象，还是学生缺乏这方面的感性认识或动作技能。
基于此，本课的教学重点：手对球的控制。
教学难点：运球急停时身体上、下肢的协调能力。

二、说教法、学法、练法

1.说教法
教学是一种创造性活动，本课教学方法的选择与运用是根据认知规律，动作技能形成规律，以及授课对象的实际情况，本课我采用的教法主要是：程序教学法、语言法、启发诱导法、讲解示范法等。
程序教学法是因为授课对象篮球技战术水平悬殊较大，此法能很好地解决“吃不饱”和“吃太饱”的难题，体现因人而异，区别对待的教学思想，有利于调动学生的学习积极性，提高教学实效。
语言法能指导学生掌握正确的技战术，疏导解决学生学习中的疑惑，它的作用还在于帮助学生正确地认识自己的能力，在练习过程中，通过语言的表扬和激励功能，使学生有成就感，愉悦身心，并转化为学习的动力。
启发诱导法教师启发、引导学生积极开动脑筋，激发思维，充分发挥个人的聪明才智，发挥想像力，进一步培养学生创造性思维和实践能力。如：跑动中接球急停后突破行进间投篮，学习反手或勾手投篮、后仰投篮等。
讲解示范法的作用在于使学生形成正确的动源于：毕业论文致谢信www.618jyw.com
作概念，让学生了解动作的程序、结构、要领、方法等，它的意义还在于通过优美的示范或利用挂图等课件，使学生直观达到欣赏——羡慕——向往——实践的目的。
2.说学法
根据新课标的新理念，课堂教学应遵守：“给学生一个内容，让他们去尝试；给学生一个空间，让他们去施展，给学生一个目标，让他们去追求”的教育教学新思路，创设教学情趣营造一个良好的学习氛围，让学生在学习中体验学习，在学习中学会学习，本课我采用了学法主要有：观察尝试法、自主、合作探究、师生互动等学法。
观察尝试法：把学生的求知欲引导到运动项目上，通过具体的身体练习，学生得到心理上的满足，在满足中产生兴趣，激发动机，有利于掌握运动技能、发展身体素质。
自主学习法：强调的是培养学生的主动独立的学习能力，为学生自主发展和适应社会奠定基础。
合作探究法：每位学生都是集体中的一分子，在活动中同学与同学之间发生人际交往，通过项目的切磋，共同合作，使个人能力得到体现，同时增强了学生的自信心。
师生互动法：每节课中，要注意师生互动，互动是师生之间的桥梁，运动中教师参与到学生中去，能增进师生感情，师生关系融洽，提高教学效果达到事半功倍的效果。
3.说练法
我主要采用理论联系实际的学、练等方法，全面提高运用能力。

三、说教学程序

本课的教学过程我是这样设计的：
第一步：良好的开端是成功的一半
为了激发学生渴望学习、争先学习、愉快的学习热情。
内容有：我利用课前或课初几分钟和学生交流CBA、NBA等赛事，重点交谈运球急停起跳投篮等教学程序。
第二步：目标诱导，趣味游戏（准备活动）导入
接着，我根据人体运动的发展规律以学生喜爱的游戏来置换常规的准备活动，为了渗透开放型教学原则，课堂上学生玩着自己事先创编的游戏（准备活动），其参与活动的积极性，肯定不同凡响，这样不仅减少了那种原有课堂常规教学中教师多余讲解、示范等环节，而且真正促使学生由被动学内化为主动学。
内容有：1.体育课堂常规、目标引导；2.游戏性的准备活动。如：球性游戏，双手体前抛（经头上）体后接球；双手体后抛（经头上）体前接球……；3.运球游戏：“运球与问好”，纵队运球看手势叫游戏，徒手急停跳起……；

4.创编性活动游戏（学生自主练习，大胆创新）。

第三步：技能尝试、拓展
这一部分是本课教学的一个重要组成部份。为了较好实现完成本课运动技能领域目标，我依据循序渐进的教学原则，把运球急停跳起投篮分解成五个层次进行教学。第一层次：以兴趣促学练。第二层次：以学练求巩固。第三层次：经体验获技能。第四层次：以尝试品成功。第五层次：以展示达羡慕。
练习内容有：1.原定接球立即出手投篮；2.运球急停跳起投篮，自抛自接；3.多点置定点投篮比赛；

4.跳起投篮；5.完整动作对框练习；6.“攻击保垒对抗游戏”；7.运球急停跳起。

学生自主练习，教师巡回指导，进行评价，指出错误或进行表扬。
第四步：学习评价，身心放松
我积极引导学生进行多层面（包括自评、互评、师评）的评价，使学生们的身心会得到较好调节和放松。
内容有：

1.放松活动；

2.引导学生进行学习评价。

第五步：归纳小结，沿伸课堂 本课除对课进行归纳小结——表扬优点、提出希望外，重点强调加强课余练习，并布置了较细的作业。
内容有：1.回顾本节课的收获和存在不足（技术和学习态度等方面），并落实写在日记本上；2.利用和创造一切条件，复习本节课所进行练习；3.中距离投篮2-3组，每组10球，看平均命中率为多少？下节课要抽问，并将请几位同学表演；

4.下课仪式：师生再见，收回器材。

以上是我对本次课教学程序设计全过程的一种理性认识。
（福建省安溪一中）