小学音乐教师教育实践聪明个案探讨

教育是孕育并展现人的聪明的事业,对教师来说,具有教育聪明是他们过高品质教育生活的需求。教育生活是教师聪明天生|教育论文网|的源头且为教师聪明的展现提供了契机,教师的聪明随着他们教育生命质量的提升而逐渐丰富;同时,教育聪明又使教师的教育生命具有了灵动的光彩。教师的聪明是在实践中的聪明,即实践的聪明。实践聪明是教师教育生命之魂,正是在对实践聪明孜孜不倦的追寻中教师才得以不断提升,持续长大。在教育领域中活跃着一大批优秀的教师,他们为教育事业倾注着青春和热情,他们的工作中渗透着生命的润泽和聪明的光彩。本文运用个案研究的方法,在鉴戒现有研究成果积极因素的基础上,针对小学音乐学科的特殊性与典型性,对X小学一位优秀的音乐教师在日常教学工作中展现的实践聪明进行了真实的描述,试图通过展现这位教师教育生命的真、专心从教的善、聪明之光的美,使热爱教育事业、正在长大之中的教师们,尤其是从事音乐等主干课程教学的教师们,能够从中获得提升自身实践聪明的启示,并以期对教育实践聪明的发展起到一定的鉴戒意义。本文共分为四个部分:第一部分为绪论,首先从当前小学教育现状、教师专业发展和新一轮基础改革发展的要求三方面分析当前学校教学对教师实践聪明的现实需求。其次着重阐述了教育实践聪明的研究现状,并从研究学科的选择和研究范围的取舍两个角度来阐明本文的研究视角;再次论述了个案研究方法及本文研究的的开展过程。第二部分梳理了中西方学界关于“聪明”和“实践聪明”的概念解读,着重界定了本文中“教师实践聪明”的内涵,以及教育实践聪明的特征。第三部分是本文的重中之重,着重从本文合作教师日常教学实践中甄选了展现其教育聪明的多个案例,所有的案例均选自本人的听课或采访记录以及该教师的教学日志,在案例的呈现中多维地揭示了该教师从教育观念、教学设计、教学过程一直到教学反思中体现的实践聪明。第四部分主要探讨促进教师实践聪明天生|教育论文网|的途径和策略,分别从教师、学校、社会及其他多个因素来论述。综上所述,教育实践聪明不是“水中月”“镜中花”,也不是少数优秀教师的“天份”或“专利”,我们的教师只要心向往之、身力行之,终将会在看似平凡的教学实践中体验到教育聪明所呈现的魅力。【关键词】：音乐教师教学实践聪明个案研究
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-10绪论10-24一、选题的缘由10-16(一)反思当前小学教育的现状:教师“匠”式有余而“师”范不足10-11(二)教师专业发展的时代方向:教师的职业上风在于教育实践聪明11-13(三)新一轮基础教育改革要求:教育是师生双向构建聪明的生命之河13-16二、教育实践聪明研究现状的分析16-18三、教育实践聪明本文的研究视角18-22(一)研究学科的选择:小学音乐学科的特殊性18-21(二)研究范围的取舍:多样性与唯一性的结合21-22四、研究方法的选择:个案研究法22-24(一)个案与个案研究法的涵义22-23(二)本文个案研究法的开展23-24第一章教育实践聪明概述24-30一、聪明与实践聪明24-27(一)中西方学界关于“聪明”的论述24-25(二)“实践聪明”概念的界定25-27二、教育实践聪明的角色呈现:聪明型教师27-30第二章教学实践中教育实践聪明的体现30-54一、蕴涵教育实践聪明的教育理念31-36案例一:改变学生学习方式，构建开放教学环境32-34案例二:尊重学生主体地位,师生共同介入、同等互动34-35案例三:发掘生活教学资源，努力实现有效教学35-36二、布满|英语教学论文|教育实践聪明的教学设计36-45案例一:《童谣乐》教学设计37-42案例二:《在欢乐的节日里》教学设计42-45三、展现教育实践聪明的教学过程45-50案例一:捉住创新的火花，不断天生|教育论文网|教育聪明45-47案例二:引导学生的介入，课堂秩序活而稳定47-48案例三:突破固定的模式，实现最佳教学效果48-49案例四:带着问题来观察，在观察中解决问题49-50四、升华教育实践聪明的教学反思50-54案例一《在欢乐的节日里》教学反思，悟化“新基础教育”的真正内涵52-53案例二“以学生发展为本，把课堂还给学生，让课堂布满|英语教学论文|生命活力”53-54第三章促进教师实践聪明天生|教育论文网|的途径和策略54-81一、教师因素:跨越困难,成就聪明教师人生54-64(一)关注教育的生命价值，让生命融入课堂58-59(二)立足教师的创造能力，致力于教育创新59(三)延伸工作的观察视角,把握教育的时机59-60(四)注重知识的建构过程，体现天生|教育论文网|的动态性60-61(五)凝练教育的教学机智，培养偶发事件中的实践聪明61-62(六)积极创设情境和氛围，唤起学生情感共鸣62-63(七)注重不断地教学反思，升华教育的聪明63-64(八)自主学习、勤于思考，实现自我超越64二、学校因素:肥沃土壤，孕育实践聪明64-76(一)构建新型的学校文化66-70(二)创建学习共同体，形成教育对话机制70-72(三)鼓励教学科研，促进实践聪明的天生|教育论文网|72-73(四)建立调动教师积极性的目标激励机制73-76三、其他因素:支撑条件，助力教育实践聪明76-81(一)改善教师的物质生活条件，提高教师的福利待遇76-77(二)切实提高教师的社会地位，满足教师的精神需求77-78(三)切实减轻教师的多重负担，给予教师发展的时间78(四)更新传统的教师教育模式，凸显理论与实践并重78-81结语81-82参考文献82-85后记85