简论初中生松坪学校初中生艾滋病知识态度行为调查

【摘 要】随着人们观念的变化，青少年已成为艾滋病传播的易感人群。预防艾滋病是性健康教育的一个重点内容，中学生是预防和控制艾滋病的主要对象。
【关键词】艾滋病 预防教育 中学生
1674-4810（2013）20-0192-02
随着人们观念的变化，青少年已成为艾滋病传播的易感人群。联合国艾滋病规划署（UNAIDS）和世界卫生组织发布的2005年艾滋病疫情数据显示，目前全球有HIV感染者约为4000万，每天新感染艾滋病毒者有14000人，50%左右的新感染者发生在15～24岁的年轻人中。每5个HIV感染者中就有1个是20多岁的年轻人，每1分钟就有1个15岁以下的儿童和4个15～24岁的青少年死于艾滋病。中国60%以上的艾滋病感染者也是29岁以下的年轻人。因此从某种意义上说，学校艾滋病预防教育已经到了一个十字路口，我们必须主动抗击，关爱生命，扼制艾滋。
几年前中学生对艾滋病危害性的认识不够，有80%以上的人不相信任何人都有被感染艾滋病的可能性，拿到健康处方转眼就把它扔了的学生也大有人在。在艾滋病预防教育的课堂上，学生们总是对艾滋病危害的说法不以为然，觉得过于危言耸听。如把艾滋病比做SARS，可当在SARS传播期间，整个社会处于一种“人人自危”的状态，因此无论是各级领导还是社会成员，大家都高度重视；而艾滋病就像那“狼来了”的口号，虽然月月喊、年年讲，但人们潜意识里对它的危害性认识却远远不够。有的学校还错误地认为一旦实施艾滋病预防教育，必然要涉及性教育这类敏感话题，一些教师也觉得在课堂上对此问题很难把握。
2003年松坪学校提出了生命教育的办学思想，所谓“生命教育”，就是尊重生命主体，为其创设生动活泼、充实丰富的环境和条件，以促进生命主体全面、和谐、主动、健康发展的教育。我们把生命教育作为重点内容实施，而生命教育其中一个重要内容就源于：论文集www.618jyw.com
包括青春期成长教育。
2004年，松坪学校又被深圳市教育局定为性健康教育的试点学校，这对落实生命教育的理念，提供了再好不过的机遇。预防艾滋病是性健康教育的一个重点内容，中学生是预防和控制艾滋病的主要对象。我们采用健康教育课、多媒体等教学方法向学生进行艾滋病预防知识的传授、宣传和教育，为了了解学生的掌握程度，松坪学校和本区疾病控制中心联合于2013年4月16日对三个年级344名初中学生进行了问卷调查，现报告如下：

一、对象和方法

第一，对象。共调查344人，其中初一年级为1、2、9班共116人（33.7%），初二年级为1、2、3班共119人（34.6%），初三年级为4、7、8班共109人（31.7%）。男生207人，占60.2%；女生137人，占39.8%；年龄11～18岁，平均（14.54±1.23）岁。
第二，方法和内容。利用班会课随机在三个年级各抽三个班发放调查问卷，问卷共分为五大项内容：（1）基本情况：包括13个小题。（2）有关的健康知识：包括18个小题，第10小题里又包括15个问题。（3）获得健康知识的途径及健康需求：包括15个小题。（4）有关的健康态度：包括18个小题。（5）有关的健康行为：包括19个小题。问卷回收率100%。
二 结果
第

一、艾滋病知晓率为100%，344人听说过艾滋病。

第

二、艾滋病全称的知晓情况：271人知晓，占78.8%。

第三，知识来源分析。在被调查的344人中，330人（95.9%）回答在学校接受过关于艾滋病的健康教育，且61.0%认为帮助很大，22.6%认为帮助比较大，16.5%认为有些帮助；学生获得艾滋病相关知识的途径依次为：学校老师（84.5%）、卫生宣传栏（58.9%）、电视广播（57.2%）、医务人员（54.3%），最少的途径为朋友/同伴（27.3%）；与老师、同学/同伴、家长谈过艾滋病的发生率依次为56.9%、67.8%、44.4%，认为最可信的途径（前三位）依次为医务人员（35.8%）、学校老师（24.2%）、医学书籍（22.1%）。
86.3%希望了解艾滋病方面的健康知识，而13.7%无所谓或不想了解；其中最希望获得的艾滋病知识依次为：预防措施（47.3%）、日常生活注意事项（24.3%）、如何与感染者交往（8.3%）；最希望的方式为由卫生课老师讲授（70.4%），其次是发放宣传材料（12.4%）；最希望的途径渠道依次为：医务人员（32.1%）、学校老师（30.0%）、医学书籍（14.4%）、电视广播（9.1%）。
第四，艾滋病相关态度得分。得分的计算：正向态度的条目分别为1、3、5、7、8、10、13、14、15，选择1、2、3、4、5得分分别为5、4、3、2、1。负向态度的条目分别为2、4、6、9、11、12、16、17、18，选择1、2、3、4、5得分分别为1、2、3、4、5。表2中 ±s的意义： 某态度的平均得分，越接近5表示回答的正确率越高，越接近健康期望；s为标准差。
第

五、某些危险行为发生情况分析。

注：总人数低于344是由于有个别数据缺失。
三 讨论
中学生正处于生长发育、获得知识和培养习惯的关键时期，教育和动员他们积极参与到艾滋病预防和控制的各项活动中、消除对艾滋病患者的歧视、懂得如何避免艾滋病病毒的感染和珍爱生命是健康教育者的使命。本次调查结果显示，把生命教育融入健康教育的教学过程中，通过课堂性教育、知识讲座、墙报、宣传栏、观看DVD宣传教育片，对初中生有针对性的传授预防艾滋病的知识，收到了良好的教育效果。（1）教师和医务人员在传授知识方面起着至关重要的作用；（2）学生们在与艾滋病作斗争的最大希望是通过深入广泛的健康教育，帮助他们选择比较安全的行为，使他们不易感染和传播艾滋病病毒；（3）绝大多数学生想通过课堂教育获得艾滋病预防知识，那么传播艾滋病预防知识健康教育课是重要的手段；（4）绝大部分同学对待艾滋病病人的态度有了很大的转变，能理性地以爱心对待艾滋病病人，消除了恐惧心理和歧视患者的态度；（5）了解到学生基本理解了健康与生命的重要意义，树立自己对社会健康的责任感，有了积极进取的人生态度；（6）当学生获得艾滋病预防知识后，能在自己的头脑里真正树立起健康的意识并在实际生活中采取主动的健康行为，为养成良好的卫生行为习惯打下坚实的基础。
预防艾滋病任重而道远，让我们在学校这块阳光地带里通过自己的努力，为预防艾滋病发挥更大的作用吧！
参考文献
马迎华、廖文科.英国和荷兰预防艾滋病学校健康教育现状[J].中国学校卫生，2004（1）：75～76
商明绚.1200名高中生预防艾滋病学校健康教育效果评价[J].中国校医，2005（1）：54～55
[3]白春玉、张迪、赵梅.某校中学生艾滋病健康教育效果评价[J].中国校医，2006（5）：482～484
〔责任编辑：肖薇〕