浅谈春风化雨春风化雨润无声

摘 要：班主任是学生的直接管理者，是学生良好品德形成的塑造者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的使者。班主任在班级管理中必须更摘自：本科毕业论文范文www.618jyw.com
新观念，营造平等的氛围；必须尊重学生的差异，帮助学生走向成功；必须以人为本，把温暖送到每个学生的心田。只有这样，班主任工作才能春风化雨润无声。
关键词：班主任； 管理
1006-3315（2013）09-146-002
班级是学校教育最基本的组织形式，而班主任则是学生的直接管理者，班级工作的协调者，也是学生良好品德形成的塑造者。班主任是学校领导进行教育教学工作的有力助手，是联系班级任课教师的桥梁，同时也是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的使者。班主任的自身素质直接影响着班集体的建设。目前我国改革开放的形势突飞猛进，正处在新旧体制交替，东西方文化碰撞，信息化时代初步形成，人们的思想意识、风俗习惯、文化生活等都发生着深刻的变化，它也势必会影响到我国的教育改革。对这种汹涌的改革大潮和席卷而来的发展市场的趋势，学校班主任工作则必须要做新的探索，扎扎实实地做好学生的思想政治工作，努力使他们成为新世纪现代化建设的创新型人才。如何做好班主任工作，下面就结合自身实际谈几点体会。

一、更新观念，科学管理，使每个学生都在、平等的氛围中学习和生活

随着时代的发展，一切观念都得更新。当今的中学生信息量大，求知欲强，特别是初三毕业班的学生已经有了较强的成人意识，他们渴望、平等、互尊、互爱的师生关系，因而教师应从“师道尊严”的祭台上走下来，到学生中去与学生交朋友，学生也就会亲其师信其道，积极主动地参与到班级的管理中去，学生得天独厚的人性才能得到发展，主人翁作用才能得到发挥，师生之间的隔膜才能消除。有人问我：从不见你批评学生，看起来你整天很消闲，你班的学生为什么那么听话？你班的工作为什么那么出色！我说：这是我有54个助手和54个朋友，他们都在帮助我管理班级，班级工作能不出色吗？反过来，如果学生不做教师的助手而做“对手”，不要说54个对手，就一二个我也对付不了。
管理与科学管理是班集体这只鸟的两翼，缺少任何一方，班集体都无法腾飞。科学管理是制定班级管理制度和规定，使班级管理摆脱“人治”而走上制度管理的轨道。管理主要有两个方面：一是规章制度订立系统，二是监督检查系统。我首先提出了“班级的事有人干，班级的人有事干”，经过商量讨论制定了班长责任制、班委会成员责任制、团支部书记责任制、团支部成员责任制、值日班长责任制、分管项目责任制。例如，值日班长责任制规定：每天设一名值日班长，全班同学按学号轮流当，职责为：（1）负责统计当天的出勤情况；（2）处理当天班内的偶发事件；（3）带领两名值日生搞好室内外卫生；（4）组织好两操两活动；（5）组织好同学上好自习课；（6）填写好班务日志交班主任审阅。这样明确、具体的制度，使没有当过班干部的同学干起来也得心应手。其次，我提出了“事事有时做，时时有事做”，每段时间都有明确、具体、有意义的实事可做。包括大到上课学习，小到休息、娱乐，使学生的生命之舟减少盲目性，增强计划性。
除了制定这些制度外，还必须建立监督检查系统。班集体成员既是制定者，也是执行者，又是检查监督者。检查的方式有自查、互查、班干部检查和班主任抽查。只有做到了事事有人管，人人有事管，保证了班级规章制度的顺利进行，使每个学生都在规范制度的约束下，享受平等参与管理的权利，形成了良好的班风和学风。

二、拓展个性，培优促差，使每个学生走向各自的成功之路

在社会主义条件下，教师和学生都是社会的主人，教师在要求学生尊重自己的同时，也应该尊重学生，尤其是班主任，只有尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息；只有尊重学生，才能真正调动学生接受教育的主动性和积极性。班主任要善于发现学生的闪光点，充分拓展学生的个性特长，切忌伤害学生的自尊心，不能采用讽刺挖苦，甚至体罚等过急行为，遏制学生的个性发挥。陶行知先生曾告诫说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这充分说明，我们必须尊重每一个学生，尊重学生的个性，尊重学生对班级工作的意见和建议，促使他们健康成长。
一个班集体的学生，无论是学业成绩，还是思想品质，都有先进、中间和落后状态之分。常言道：“只有不会教的教师，没有教不好的学生。”各类学生都有自己的优点、缺点。“好”与“差”不是绝对的和长期的，而是相对的和暂时的，关键是找准和善于发现他们的闪光点，因势利导，充分挖掘他们最大的潜能，促使其“更上一层楼”。开学初我建立了每个学生的个人档案，记载他们的思想、学习、生活、兴趣、爱好和进步情况，以便及时准确地和学生家长联系交流。另外，还根据每个学生的各科成绩分列档次，为他们订立短期和长期的奋斗目标，使他们学有方向，干有目标。我班张强同学，初二进入初三时的学业成绩处于中上等，我曾多次与他交谈，订立了期中进入班级优秀档次，期末中考迈进班级前三名的目标。由于目标明确，他学习更加勤奋刻苦，同时，他的学习态度和学习精神带动其他同学，也激发了后进生积极向上的热情。最后这位同学以优异的成绩被省重点高中录取。全班54名学生的中考成绩提高的幅度都较大，绝大部分都进入了自己理想中的学校，受到学生和家长的一致好评。

三、以人为本，赤诚奉献，让师爱的阳光温暖每个学生的心房

奉献爱心，一是以班主任工作本身的热爱之心，二是对全班学生的热爱之心。做好班主任工作需要在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，花费时间和精力，带领学生向着既定目标奋进。有爱心是做好班主任工作的根本保证，爱能产生动力，爱能产生热情，而对全班同学的热爱之心体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，用爱心感化、教育学生，赢得他们的信任与尊重，使得班主任工作能及时得到同学们的支持和配合。 我班有位同学是公认的“双差生”，在分班时，班主任老师都不想要他，百般无奈时他求助于我。进班后，通过与他本人交谈，和他一起分析思想和行为动机，并语重心长地对他说：“过去的就让他成为一种教训，只要你勇敢地与自己的过去告别，老师和同学都会用新的眼光看待你，我只看你以后的表现，不看你以前的处分，人都应该朝前看。”谈心后，使他真心体会到班主任没有歧视他，对他还很尊重，因此解除了他思想上的抵触情绪并坚定了自信心。以后我又安排班长、小组长经常帮助他，一个月后，他迟到、旷课等不遵守纪律的现象消除了，并且成绩也有大幅度的提高。这时，我又抓住机会在班内表扬了他，号召全班同学向他学习。这样更激发了他的学习兴趣和热情。后来，学校根据他的表现，撤销了他原有的处分，不久，他还主动申请加入了共青团组织。最后，也以优良的成绩考取了高中。
动之以情，晓之以理，春风化雨，滋润心田，这样可做起到事半功倍的作用。学生苏晓明从小失去父亲，性情刚烈，但智力不差。记得在2003年3月的一天，上午数学课上与老师发生矛盾，他当场顶撞那位数学老师，对老师产生了对立心理，扬言拼斗到底。我知道这件事后，先是去看望这位老师，代这位同学向他道歉。接着又害怕这位同学出事，于是我立即家访，到他家后才知道他根本没有回家。这时我就跑到街上寻找，快深夜十一点了，街上的路灯已经熄灭，我鼓足勇气第一次在街道上大喊：“苏---晓---明，你在哪里？班主任来找你了——”我的喊声在街巷中回荡，他终于从黑暗中慢吞吞地走了出来，看着他忧心忡忡的样子。我赶紧走上去脱下衣服披在他的身上，握住他冰冷的手说：“快回家吧，你妈妈正在等你。”他一下子泪流满面地说：“老师，我错了。”我送他到了家，他一见到憔悴的母亲，痛哭着直喊：“妈妈，我对不起你！”
第二天，他同母亲一早来到学校，和我一同到数学老师面前赔礼道歉。那周周末，我召开了以《悠悠三载师生情》、《本学期我所作的……》为题的主题班会，使学生统一了思想，明辨了是非，他本人也进一步认识到自己的错误，对其他同学也有很大的教育意义。经过这件事后他学习更加刻苦认真，终于以理想的成绩被重点高中录取。
同志强调：“对学生的教育工作，特别是思想品德教育、纪律法律教育，校内校外、源于：科技论文www.618jyw.com
课内课外都要抓紧，一点放松不得。”多年来的班主任工作使我清醒地认识到，班级管理是一门科学，也是一门艺术，更是一项长期而细致的工作，确实要抓紧，一刻也不能放松，不能一蹴而就，教师只有坚持不懈地在工作中多长一个心眼，多探索一道门径，才能有效地营造良好的班风、学风，促进班集体的良性发展。春风化雨润无声，爱心浇灌育新人。