论作文教学中读者意识培养及实证探讨

作文教学是语文教学最核心的组成部分,在实际教学中一直被重视着、夸大|教学论文网|着。然而学生的写作状态不容乐观,多数学生仍写不好作文,甚至怕写作文。我们以为|教育论文网|,最重要的原因是,应试教育的功利性使我们的作文教学迷失了方向,作文教学的目的被窄化。这样将原本布满|英语教学论文|生命体验、生活情趣和具有交流对话功能的作文日益变成枯燥的应试性封闭练习。而这种封闭性的练习往往是我们的作文教学缺乏对读者的关留意识和忽视对学生读者意识的培养。要改变长期忽视对读者关留意识的写作,在作文教学中必须着力贯彻读者意识的写作教学理念。本文着重阐述写作的本质和现实作文教学的流程,论证建构读者意识写作观的必要性。先容国内外对读者意识的研究成果,辨析读者意识的概念,阐述了读者意识在作文教学中的价值和意义,并且提出培养读者意识的若干措施。此外,应用接受美学和传播学的理论,进行为期一年的教改实验,检测对学生进行读者意识的培养的作用和效度,得出了培养学生的读者意识、应用读者意识策略与提高写作能力有密切相关。它能有效突破作文困境,有助于提高学生作文素养和写作能力,从而确立读者意识的写作理念。【关键词】：读者意识多元读者写作教学写作动力
【论文提纲】：内容提要2-3Abstract3-4中文文摘4-7目录7-8前言8-9第一章问题提出的背景9-16一、作文教学的窘境9-10二、作文教学现状的调查与分析10-12三、现实作文教学的流程及分析12-16第二章问题的分析——建构有意义的作文教学16-29一、国外研究综述16-18二、国内研究综述18-20三、读者意识写作理论的界定20-22四、倡导读者意识作文教学的意义分析22-25五、作文教学中培养学生读者意识的具体策略25-29第三章读者意识写作教学观实验数据分析29-33一、实验目的29二、实验对象29三、步骤和方法29-30四、实验结果与分析表30-31五、实验的理论依据和教学理念31-32六、实施课题研究后的写作状态32-33研究结论33-35注释35-37参考文献37-39附录39-40致谢40