新军事变革下高校国防教育师资队伍建设

当今时代,新军事变革下的高技术战争,其明显特点是知识和技术高度密集,能否源源不断地提供知识型、技能型后备人才成为打赢高技术战争强有力的保障。高校作为培养高素质人才的基地,肩负着传授科学文化知识和塑造大学生精神品格的双重任务,国防教育是国家民族生存发展的柱石,是居安思危和忧患意识的具体表现。在信息时代背景下,搞好高校国防教育是国防后备气力|教学论文范文|建设的重要环节,而高素质的国防教育师资队伍正是这个环节的重要保障。新军事变革不仅为我国实现国防现代化提供了新的契机,更为我国高校国防教育工作自身发展提出了更高的要求。本文首先通过新军事变革的概述,指明新军事变革对高校国防教育在课程设置、教学方法、师资队伍、教师个性发展等四个方面带来的冲击；在此基础上,分析我国高校国防教育师资队伍建设的现状,从师资队伍现状、师资队伍建设的成果经验和存在不足三个方面进行阐述。最后,本文对新军事变革背景下实现我国高校国防教育师资队伍建设提出了对策性思考,从搭建信息化平台、培养信息化技能、优化职员结构、强化素质建设、完善建设体系等五个方面提出了问题的构建新军事变革下高校国防教育师资队伍建设的新构想。通过本研究试图为新军事变革条件下,高校国防教育师资队伍建设提供可供鉴戒的模式和方法,促进我国高校国防教育建设更好更快发展,为国家国防后备气力|教学论文范文|建设贡献一己之力。【关键词】：新军事变革国防教育师资队伍建设
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-8导论8-140.1选题来源80.2选题意义及研究目的8-110.2.1选题意义8-100.2.2研究目的10-110.3研究现状11-120.4研究方法12-130.5创新之处13-14第一章新军事变革对高校国防教育的影响14-281.1新军事变革简述14-201.1.1新军事变革的概念及内容14-151.1.2新军事变革的发展趋势15-181.1.3新军事变革所带来的影响18-201.2高校国防教育的特殊性与必要性20-211.2.1高校国防教育的特殊性20-211.2.2高校国防教育的必要性211.3新军事变革下高校国防教育改革要求21-281.3.1按照信息化建设要求设置课程体系23-241.3.2用新的教育观念创新教学方法24-251.3.3把师资队伍建设放在突出地位25-261.3.4建立教师个性发展培养机制26-28第二章我国高校国防教育师资队伍建设的现状28-362.1师资队伍建设的现状概述28-312.1.1师资的来源与数量分析28-302.1.2师资的专业与学历分析302.1.3教师职务与职称分析30-312.1.4教师教学与科研分析312.2师资队伍建设的经验成果31-332.2.1师资队伍的地位基本确立322.2.2师资队伍的规模初步形成322.2.3师资队伍的结构逐步改善32-332.2.4师资队伍的素质日益提升332.3师资队伍建设的问题分析33-362.3.1学校重视程度不够33-342.3.2专职教师配备欠缺342.3.3教师结构不尽公道34-352.3.4教学能力参差不齐35-36第三章新军事变革下高校国防教育师资队伍建设构想36-513.1搭建国防教育师资队伍信息化平台36-403.1.1硬件建设是基础36-373.1.2软件建设是灵魂37-383.1.3职员培训是关键38-393.1.4制度建设是保证39-403.1.5综合应用是目的403.2培养国防教育师资队伍信息化技能40-413.3优化国防教育师资队伍结构41-433.3.1以专职为主,强化内部师资素质提升41-423.3.2以为辅,使师资来源丰富和多元42-433.4强化国防教育师资队伍素质建设43-453.4.1思想素质43-443.4.2业务素质443.4.3创新能力443.4.4工作作风44-453.5完善国防教育师资队伍建设保障体系45-473.5.1制定专教师选拔标准,确保师资队伍专业化453.5.2构建公道的专业结构,优化专师资队伍45-463.5.3创建师资培训基地,完善培养培训体系463.5.4引入竞争机制和激励机制,实现师资队伍的稳定可持续发展46-473.6国防教育师资队伍建设中的边际效益和沉淀成本47-513.6.1边际效益47-483.6.2沉淀成本48-51结论51-52参考文献52-56致谢56-57攻读学位期间主要的研究成果57