基于中医临床技能教育中医辨证思维练习系统设计

中医学是一门临床实践性极强的医学,在临床实践过程中,一刻也不能脱离中医临床思维,中医临床思维是沟通实践与理论的桥梁,亦是运用理论指导实践的关键一环,假如没有正确的证候诊断思路,难以在临床上作出正确的辨证。因此历代医家将其临床实践与体会以简明扼要的描述书写形成医案,通过医案不仅能了解医家的临证思维,还可累积临证经验。但医案历经千年,涉及到的医家与流派众多,加上写法没有固定格式,而随年代、流派、写作风格不同,使医案呈现散乱、无序、混沌状态的反复重迭,很难有突破性的进展,因此随着科技不断的发展与进步,中医因应现代化、国际化的需求引入了科技技术,将理论知识与医案进行收集整理与应用,而中医教育也自然成为技术运用的范围之一,除加强学生学习兴趣外,提升学生临床技能的运用与培养也逐渐成为现今科研的重点。中医诊断学是一门联系临床各科技能的重要基础课程,是通过四诊收集病情资料,运用中医理论和思维对病情数据进行辨析、综合的方法与技能,其过程是对中医理论、知识与技能的具体运用,因此对临床的反复练习,对学生学习与掌握中医诊断学的知识内涵是十分重要的。而医案是医家通过反复实践的经验总结,学生能将医案作为实践对象,把中医诊断学与临床实践相结合,得到实际应用。因此针对中医诊断学的中医辨证思维练习进行设计,以培养学生临床辨证思维,为临床辨证提供良好的前导,因此根据临床思维方法特点,透过对医案信息的解析,结合中医诊断学知识,进行相关的设计建立一个虚拟学习平台,来丰富中医诊断学的教学资源。本研究重点是研制具有中医临证特点的中医辨证思维练习系统,从理论研究和实践研究两方面进行。理论研究是针对医案的规范化方法、中医临床辨证知识、证候规范化与辨证知识的表达方法等部分展开研究。实践研究是通过主题词表的建立、启发式教学模式的案例设计和基于教育技术的案例制作,尝试研制一个虚拟的学习系统,为中医教学提供资源。【关键词】：辨证思维设计系统中医案例知识表达
【论文提纲】：中文摘要5-6Abstract6-8前言8-9文献综述9-231中医临床辨证思维方法探讨9-161.1临床辨证思维的方法9-121.2临床辨证思维的模式12-141.3中医医案对辨证思维练习14-162中医案例教学模式的研究进展16-192.1案例教学法的历史162.2案例教学法与传统医案教学的差异16-172.3中医案例教学法的研究概况17-193现代教育技术应用在中医教学中的概况19-233.1现代教育技术的起源与背景19-203.2现代教育技术与传统教育的影响203.3现代教育技术应用于中医教育的概况20-23第一部份理论研究23-391中医医案的规范化研究23-301.1中医医案记载的完整性23-271.2中医医案内容的真实性271.3结构规范化的中医医案27-302基於临床的中医诊断学知识的系统性研究30-342.1四诊对病情资料的综合分析30-312.2中医临床诊断思维的基本规律与运用31-343证候规范化与辨证知识表达方法研究34-393.1证候规范化研究34-353.2辨证知识表达方法研究35-39第二部份实践研究39-831中医诊断学主题词表的建立与症状知识表达39-411.1中医主题词表的建立391.2中医诊断用语词表的建立39-401.3症状知识表达40-412基於启发式教学模式的案例设计41-642.1医案的选取41-422.2医案的处理422.3案例的设计原则42-432.4案例制作43-622.5案例分析与评价62-643基於现代教学技术的案例制作64-803.1软件开发工具64-663.2案例制作流程图66-683.3制作范例展示68-80总结80-831课题研究的创新性和可行性80-812研究存在的问题81-83参考文献83-85致谢85-86个人简历86-87