教育无障碍设计与开发探讨

21世纪,人类已经进入信息化社会,同时也宣告了终身学习时代的到来。网络教育在实现终身学习型社会方面肩负着神圣的使命,并且成为学校教育之外的另一个重要的教育模式。国内外一些研究者也正致力于研究如何通过网络教育实现教育公平。然而在网络教育的实践中发现,残疾学习者、老年学习者、使用低端软硬件的学习者等信息弱势群体在访问现有教育网站时存在障碍,妨碍了教育公平的实现。因此,如何在教育网站的研发过程中进行无障碍设计开发,是网络教育发展过程中亟待解决一个新问题。我国目前对教育网站无障碍设计开发的重视还不够,教育网站的设计开发职员没能考虑到学习者访问条件的多样性,缺乏对特殊需求的体谅,对学习者的生理、技术能力、使用的网络设备提出了单一的要求。本文的研究以教育网站研发过程中的无障碍设计开发为研究对象,提出无障碍设计的方法与流程,并通过实例说明如何进行无障碍开发,旨在为我国教育网站无障碍研发实践提供鉴戒。本文研究的主要工作有:(1)研究网络教育的发展趋势、残障人群的现状以及教育网站无障碍建设现状,得出教育网站无障碍设计与开发的必要性。(2)先容无障碍运动的发展,并且对国内外关于网站无障碍的研究进行综述,理清网站无障碍研究的脉络和研究的主要趋势。(3)分析各类信息弱势群体在网络学习中存在的障碍,为教育网站的无障碍设计与开发提供现实依据。(4)提出教育网站无障碍设计与开发的原则,论述设计开发过程中应遵循的规范和标准,构建教育网站无障碍设计开发的方法与流程。(5)针对教育网站研发过程中具体问题进行分析,通过实例说明怎样进行无障碍开发。主要包括网页的布局、字体和颜色、图形和多媒体、导航和表单等几个方面的无障碍开发。论文最后先容了教育网站无障碍检测方法。本研究是以消除残疾人、老年人等信息弱势群体在访问教育网站过程中的障碍为切入点,终极目的是希望通过无障碍设计使所有的学习者更轻易、更便捷、更舒适地访问教育网站和获取网站信息,是在扩大教育网站服务对象的同时,提升网站的服务质量。【关键词】：可访问性无障碍设计与开发教育网站信息弱势群体
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-6目录6-9图表目录9-11一、绪论11-16(一)研究背景11-141.现实背景11-132.理论背景13-14(二)问题的提出14(三)研究内容和方法14-15(四)研究意义15-161.理论意义152.实践意义15-16二、网站无障碍研究综述16-24(一)无障碍运动的发展16-17(二)网站无障碍相关概念界定17-181.无障碍172.信息无障碍173.网络无障碍17-184.网站无障碍设计185.教育网站18(三)国内外相关研究综述18-231.国外研究现状18-212.我国研究现状21-23(四)本章小结23-24三、教育网站无障碍设计24-47(一)信息弱势群体在网络学习中存在的障碍24-281.残疾人群24-262.老年人群26-273.使用非主流软硬件的人群27-28(二)无障碍设计理念28-29(三)教育网站无障碍设计原则29-321.教学无障碍原则29-302.网站内容和呈现无障碍原则303.网页结构无障碍原则30-314.网站导航和交互无障碍原则315.与辅助技术的兼容性原则31-32(四)教育网站无障碍设计遵循的标准32-381.Web标准32-342.WCAG标准34-373.IMSAccessForAll系列规范37-38(五)教育网站无障碍设计的方法和流程38-451.教育网站无障碍设计的方法38-422.无障碍教育网站设计开发流程42-45(六)本章小结45-47四、教育网站无障碍设计开发要素47-81(一)网页的布局设置、网页的大小47-521.错误的网页布局方法47-482.正确的网页布局方法48-513.网页的大小51-52(二)导航机制和超链接的无障碍设计52-591.网站导航无障碍设计原则522.导航设计的布局52-533.导航超链接的无障碍设计53-554.导航中“跳过导航”的设计55-575.辅助导航设计57-59(三)文本、字体和颜色的无障碍设计59-621.文本、字体无障碍设计59-602.颜色的无障碍设计60-62(四)图形、图像、视频、音频素材的无障碍设计62-681.图形、图像无障碍设计62-652.教学视音频无障碍设计65-68(五)表单的无障碍设计68-761.概述68-692.表单无障碍设计69-76(六)网站无障碍检测76-801.概述76-772.Bobby检测77-793.A-Promp先容79-80(七)本章小结80-81五、总结与展望81-83(一)研究总结81-821.研究的主要内容812.主要成果及创新81-823.研究的不足82(二)未来的研究82(三)结束语82-83参考文献83-86中文部分83-84英文部分84-86附录86-88附录1我国436所大、中、小学网站可访问性数据86附录2Bobby对65所大学网站首页检测结果86附录3Bobby对371所中小学网站首页检测结果86-87附录4200个网络课程网站达到无障碍优先级的统计87附录5200个网络课程网站均匀无障碍情况统计87-88攻读学位期间发表的学术论文目录88-89致谢89-91