苏州初中学校教师继续教育问题个案探讨

随着苏州经济社会的快速发展,基础教育改革全面深化,教育创新的要求进一步提高,教师队伍的水平要更好地适应全面实施素质教育的要求,教师的发展决定了教育事业发展的高度。为了更好地适应教育培养创新性人才的需要,朝着苏州市政府提出的建设“学习型城市”目标前进,不断创新的教师继续教育工作十分重要。笔者采用文献研究、问卷调查、个案访谈等方法,首先回顾了我国中小学教师继续教育的缘起,从国内、国外两方面对中小学教师继续教育的发展历程、发展趋势等方面进行描述。其次,对苏州市以及草桥中学校的教师继续教育的基本现状进行了分析,从培训类型、培训机构、法规建设、培训课程和内容、培训效果等方面入手,阐述中小学教师继续教育所取得的初步成效,分析了当前继续教育工作中存在的问题——部分目标的偏离;培训机构设置单一;培训单位师资不足;教学内容方法陈旧;评价、激励机制缺乏。对这些问题产生的根源进行了深入的阐述。最后,笔者提出提高苏州市初中学校教师继续教育质量的几点建议。一是转变观念,明确目标。二是保障激励,多元评价。三是授课内容贴近教学,授课方式灵活多变。本文旨在真实反映苏州市初中教师在自身发展和专业化过程中碰到的实际问题和困惑,并提出一些具有实践指导意义的建议,能为我市中小学教师继续教育的健康发展作出贡献。【关键词】：继续教育教师培训校本培训
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9一、引言9-20（一）选题的背景和意义9-10（二）文献研究综述10-181.国内研究现状10-152.国外研究现状15-183.概念界定18（三）研究方法和研究的意义18-201.研究方法18-192.研究的意义19-20二、正文20-32（一）2002年以来苏州市中小学教师继续教育的基本情况20-21（二）苏州草桥中学校情况简介21-22（三）苏州市草桥中学校继续教育现状的调查及分析22-261.继续教育的培养目标22-232.教师继续教育的课程内容23-243.教师继续教育课程的教学模式24-254.继续教育课程的评价25-26（二）教师继续教育需求问题问卷调查及分析26-291.调查目的262.调查内容263.调查对象264.调查结果及分析26-29（三）教师访谈个案及分析29-321.新教师的困惑29-302.骨干教师的期望30-32三、结论32-36（一）苏州市中小学教师继续教育存在的问题32-331.部分目标发生偏移322.培训机构设置单一323.培训单位的师资不足324.教学内容、方法陈旧32-335.评价、激励机制缺乏33（二）对学校及苏州市继续教育工作的几点建议33-361.转变观念，明确目标33-342.保障激励，多元评价34-353.授课内容贴近教学，授课方式灵活多变35-36四、需要进一步研究的问题36-37参考文献37-39攻读学位期间本人公然发表的论文39-40附录40-44致谢44-45