关于五年制高职思想政治课教学渗透公民意识教育初步思索

通过对五年制高职学生主体意识,法纪意识,责任意识,社会公德意识及人文意识进行实证调查的结果显示:高职学生在公民意识的各个层面均显示出一些问题。本文主要以现阶段我国五年制高职学校学生的公民意识状况为分析对象,从中归纳出导致高职在校学生公民意识缺失的因素,并针对上述原因,提出应该如何通过思想政治教学加强对学生公民意识的教育、并通过优化教育环境、紧密联系家庭和社会教育以及完善相关体制等多方面入手,来改善我国高职学校中的学生公民意识状况,从而为发展和谐社会提供合格而成熟的公民。本文从以下五个章节展开论述:第一章:对公民,公民意识等基本概念和这些概念内涵进行先容。第二章:提出深化高职学校的学生公民意识教育的重要性。第三章:通过调查深入了解现阶段我国高职学校学生的公民意识现状,并根据现状分析这些学生公民意识教育中存在的问题。第四章:找出并归纳导致我国高职学校的学生公民意识水平低下的主要原因。第五章:针对造成这一领域教育问题的原因,公道地给出提高高职学校学生的公民意识教育水平的适当策略和解决方法;从而进一步完善高职学校对学生公民意识进行培养的教育体系;并通过营造良好的校园文化环境和社会、家庭环境逐步强化高职学生的公民意识。【关键词】：五年制高职思想政治课教学公民意识
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-8前言8-14研究的意义和目的8-9本课题国内外研究状况9-14第一章公民及公民意识14-231.1公民14-161.2公民意识16-23第二章加强高职学生公民意识的重要性23-292.1从人与社会的关系看，加强高职学生公民意识教育是社会发展的需要23-262.2从人与自我关系角度看，加强高职学生的公民意识教育，是高职学生自身长大的需要26-29第三章高职学生公民意识的现状调查及分析29-353.1主体意识欠缺29-303.2法纪意识不够30-313.3责任意识不强31-323.4公德意识淡薄32-343.5人文意识缺失34-35第四章高职学生公民意识缺失的原因35-404.1从学校教育环境角度看，高职院校对学生公民意识教育的落实存在着不足35-384.2从家庭和社会角度看，家庭氛围缺失和社会不良风气对学生公民意识形成产生了不良影响38-40第五章增强高职学生公民意识的对策40-555.1完善学校教育环境，加强公民意识培养40-525.2整合学校、家庭和社会资源，协力推进公民教育52-55结束语55-57致谢57-58参考文献58-62附录62-71攻读学位期间取得的研究成果71-72