苏教版国标本初中语文实验教科书探讨

2001年以来,依据《九年义务教育语文课程标准(实验稿)》编写并率先通过教育部验收的初中语文教科书主要有三套,即人教版、苏教版和语社版。其中,由洪宗礼先生负责主编的苏教版“合成教材”,以其新奇独特的教学设计和科学公道的编写体系,在国内同类教材中享有较好的声誉,具有很高的教育教学价值。笔者以洪宗礼先生的这套国标实验教科书为研究对象,以教科书的编写理念、内容及其创新性特点为切入点,充分肯定了教科书各部分的理论价值与实践意义,并结合自己的理解,提出了一些粗浅看法,旨在抛出一块引玉之砖,使广大的语文教育者一起关注我们的语文教材建设,唯此,语文新课程改革的教育理念才不至于排挤|教育教学论文|,语文教材编写者的苦心意旨才不至于旁落,我们的语文教育也才有希望。【关键词】：实验教科书合成单元编写理念结构特征内容特点
【论文提纲】：前言7-9第一章苏教版国标本实验教科书的产生9-17第一节实验教科书产生的社会背景9-13一、现实的困惑9-12二、历史的使命12-13第二节实验教科书的产生13-17一、编写理念的发展13-15二、时代契机的把握15-17第二章苏教版国标本实验教科书的创新点17-33第一节实验教科书的结构17-23一、着眼“单元合成”，着力“整体练习”17-21二、多线并进，序而有变21-23第二节实验教科书的内容特点23-32一、扩大选文视野，加强教科书价值导向23-26二、弘扬“人文精神”，关注“个体”发展26-29三、重视语言实践活动，综合性学习成为亮点29-30四、加强弹性设计，实现梯度化发展目标30-32第三节装帧设计32-33第三章苏教版国标本实验教科书分析举隅33-42第一节“合成单元”的设计思路与价值33-36第二节“名著推荐与阅读”的设计思路与价值36-39第三节“专题”的设计思路与价值39-40第四节“附录”的设计思路与价值40-42第四章苏教版国标本实验教科书尚可探讨的问题42-52第一节关于课文编选42-44第二节关于写作教材44-47第三节关于练习设计47-52主要参考文献52-54后记54