新课程理念下生物教学中渗透生命教育探讨

生命教育,在我们的学校教育中的确应成为不可或缺的重要一环,特别是提倡“以人为本”的新课程改革的今天,生命教育就更显得尤为重要了。生物学科在培养人的生命意识和学生身心健康方面具有直接的作用和独特的上风,生物学教师应责无旁贷地挑起这一重任,在传授生物学科知识的同时渗透生命教育,使学生树立起正确的生命观。在生物学教学中实施生命教育,让生命教育潜移默化地渗透进学生的心灵,我以为这是一个值得探索的课题。生命教育的真正意义在于实践,在实践中关注生命,体悟生命与完善生命。这就要求我们积极地去探索真正符合中学生身心发展规律的生命教育,注重认知、体验与实践相结合,因此,本研究主要采取教育行动研究的方法,辅于文献研究法,调查研究法等。本文是在专家、学者对生命教育理论研究的基础上,将生命教育理论与教育实践相结合,在生物学教学中进行渗透生命教育的实践探索。在新课程理念的指导下,充分挖掘生物学教材中生命教育的资源,探索生物学教学中渗透生命教育的方法和途径,结果表明在生物学教学中渗透生命教育不仅可以丰富学科教学内容,提高学生的学习兴趣和各种能力;而且可以引导学生正确熟悉人的生命,培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度,增强对生活的信心和社会责任感,树立正确的生命观,使学生善待生命、完善人格、健康长大。所以,我们以为|教育论文网|渗透式生命教育是一种相对高效可行的模式,希望能为学校生命教育的实施尽一点微薄之力。【关键词】：新课程理念生物学教学渗透生命教育
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-9引言9-11第一章国内外生命教育概况11-21一生命教育的历史追寻11-13(一)西方文化中关注生命的教育思想11-12(二)中国传统文化中关注生命的教育思想12-13二国外生命教育简介13-14三国内生命教育现状14-21(一)港台地区生命教育现状及启示14-17(二)中国大陆生命教育现状17-21第二章生命及生命教育的基本内涵21-24一生命的内涵21-23二生命教育的基本内涵23-24第三章中学实施生命教育的目的及意义24-33一生命教育现状的调查分析24-27二实施生命教育是时代的呼唤27-28三开展生命教育的重要性和紧迫性28-29四实施生命教育的目的29-30五实施生命教育的意义30-33第四章新课程理念与生命教育33-37一关注生命的新课程理念33-34二解读新课程中的生命教育34-37第五章生物学教学中渗透生命教育的实践探索37-61一生物学在生命教育中具有独特的学科上风38-41二生物学教材中生命教育的内容及呈现形式41-44三生物学教学中渗透生命教育的方法与途径44-58(一)生物学教学中渗透生命教育的方法44-46(二)生物学教学中渗透生命教育的途径46-581.在课堂教学活动中渗透生命教育46-492.在探究活动的过程中渗透生命教育49-503.在实验教学中渗透生命教育50-514.在课外生物科技活动中渗透生命教育51-525.在综合实践活动课中渗透生命教育526.在专题教育中渗透生命教育52-58四生物学教学中渗透生命教育课的教学设计58-61第六章生物学教学中渗透生命教育的几点思考61-64结束语64-65参考文献65-69附录69-76致谢76