农村留守儿童教育问题探讨

近年来,随着劳动力的转移,农村的留守儿童教育问题成为了当代社会的一大困难。本文通过对辽宁省新宾满族自治县部分留守儿童的调查研究,深入地了解了他们的心理、学习和道德状况,了解了留守儿童生存和发展的真实环境,探讨农村留守儿童教育问题的形成原因,并在此基础上提出了农村留守儿童教育问题的解决机制。本文第一部分为引言。概述了本课题的研究背景及研究思路与过程,并对农村留守儿童教育问题进行了文献综述,在此基础上,提出了自己的创新观点,形成了论文的基本框架。第二部分主要是调查结果。结合问卷调查、访谈和实地观察,以农村留守儿童生活的三个不同环境,即家庭生活、学校教育及社会环境为研究场所,对农村留守儿童的心理、学习、道德现状进行深入调查。调查结果显示:农村留守儿童在心理、学习、道德方面存在着不同程度的问题。第三部分对农村留守儿童教育问题产生的原因进行了思考和探讨。通过对留守儿童教育问题产生原因的分析,可以看出留守儿童问题是由家庭教育的缺位、学校教育主导性不强、社会教育环境的补位不利引起的。本文最后一部分提出解决农村留守儿童教育问题的有关机制。本文从改革教育制度、改善教育环境、转变教育理念、变革教育方法、增加教育内容、创新教育模式入手,寻找出切实有效的解决机制。【关键词】：农村留守儿童家庭教育学校教育社会教育环境教育模式
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-81引言8-141.1研究问题的背景和研究思路8-91.1.1研究问题的背景8-91.1.2研究思路与过程91.1.2.1研究思路91.1.2.2研究过程91.2农村留守儿童教育问题研究综述9-121.3本研究的创新之处12-141.3.1在概念上进行了确切的界定121.3.2在选取研究地点上进行了突破12-131.3.3研究方法的多样性131.3.4结合当地实际，调查少数民族留守儿童的特殊性131.3.5在解决机制上进行了创新13-142农村留守儿童现状问题的调查结果14-282.1心理方面的问题14-182.1.1亲情的渴望14-152.1.2自卑、孤僻的心理状态15-162.1.3早恋现象十分严重16-172.1.4逆反心理强17-182.2学业方面的问题18-232.2.1学习目的不明确18-192.2.2对学习重要性熟悉不够192.2.3学习成绩较差19-202.2.4课外学习情况问题百出20-222.2.4.1放学后，学习所占比例较小20-212.2.4.2校外阅读缺乏21-222.2.4.3校外学习无人辅导222.2.5失学、辍学严重22-232.3思想道德方面的问题23-282.3.1对“尊老爱幼”等传统美德的熟悉模糊232.3.2社会公德意识较差23-242.3.3诚信意识较差24-252.3.4理想信念过于个人化25-262.3.5价值观多元化262.3.6缺乏民族自豪感，忽视本民族文化26-283农村留守儿童教育问题失衡的分析28-383.1家庭教育缺位28-323.1.1亲子教育陷入困境28-313.1.1.1缺乏感情交流28-293.1.1.2家长自身的文化素质较低293.1.1.3留守儿童父母外出打工的卑微职业29-303.1.1.4畸形的教育观念误导孩子的价值观303.1.1.5留守家庭的破裂给孩子蒙上阴影30-313.1.2“单亲”陪伴教育力不从心313.1.3隔代教育难以胜任31-323.1.4亲友教育形同虚设323.2学校教育主导性不强32-353.2.1学校对留守儿童关注不够32-333.2.2应试教育仍占主导，忽视素质教育333.2.3农村师资队伍较弱，教学质量较差33-343.2.4学校德育教育的弱化34-353.2.5学校心理教育的空缺353.2.6民族文化教育的缺乏353.3社会教育环境不利35-383.3.1户籍制度的缺陷35-363.3.2农村基层政府部分重视不够363.3.3大众传媒的不良影响36-373.3.4农村人文环境的恶化37-384农村留守儿童教育问题的解决机制38-514.1改革教育制度38-394.1.1户籍制度的改革384.1.2教育体制改革38-394.1.2.1改革不公正的教育体制，做到“在教育眼前人人同等”38-394.1.2.2加大应试教育的改革力度，积极推进素质教育394.2改善教育环境39-414.2.1改善当地的经济环境39-404.2.2净化当地人文社会环境404.2.3改善家庭教育环境40-414.2.4加强校园文化环境414.3转变教育理念41-434.3.1家庭教育理念41-424.3.2学校教育理念42-434.4变革教育方法43-444.4.1情感教学法434.4.2社会实践法43-444.4.3激励教学法444.5增加教育内容44-474.5.1加强心理教育44-454.5.2公民意识教育454.5.3价值观教育45-464.5.4民族自豪感培养46-474.6创新教育管理模式47-514.6.1农村留守儿童教育管理模式47-494.6.2留守儿童社会工作部的具体服务制度49-514.6.2.1联系学校制度494.6.2.2定期汇报制度494.6.2.3监护人培训制度49-504.6.2.4考核评估赏罚制度504.6.2.5社会救助制度504.6.2.6法规制度50-515结束语51-52参考文献52-54附录54-57个人简介57-58导师简介58-59攻读学位期间发表的学术论文目录59-60致谢60