在职业学校化学教学中渗透心理素质教育探讨

职业学校的任务是要培养合格的高素质的专业技术人才,而在人的综合素质中,心理素质是核心。良好的心理素质形成需要多方面的因素,其中学校教育中的学科教学(化学)起重要作用。中专时代是个体由青年走向成熟的过渡阶段。由于面临着求学、就业以及生理的快速发展和心理发展相对滞后的矛盾,与其它阶段相比,是更轻易产生困扰与障碍的时期,国内外很多研究都证实了这一点。了解这一时期学生心理素质现状,施之以相应的教育对策,有利于学生的健康长大。通过调查问卷及进行心理健康水平丈量|教学论文网|结果显示:当前,职业学校的学生心理素质水平整体较低,表现为自卑、厌学、自我管理能力较差、人际关系不和谐、社会适应能力差等。这些问题的改善需要学校加大心理素质教育的力度。化学作为一门学科教学,是学校教育的中心环节,也是实施心理素质教育的重要途径。化学教材中蕴含有不少适应于心理素质教育的内容素材,教学过程中还会经常出现有利于实施心理素质教育的教育情境。教师只要细心挖掘、善加利用,一定可收到心理辅导的实效。本文采用了问卷法、观察法、实验法,讨论了职业学校化学教学中实施心理素质教育的必要性、可行性及实施策略。侧重探讨在课堂教学、实验教学、课外活动等方面实施心理素质教育,并列举了教学成功案例。【关键词】：化学教学渗透心理素质教育研究
【论文提纲】：摘要51.前言5-91.1问题的提出61.2培养学生健康的心理素质意义6-71.3相关概念界定7-91.3.1心理素质的概念71.3.2心理素质教育的内涵、基本目标7-81.3.3职业学校化学教学与心理素质教育8-91.3.4研究方法92.研究概况与现状9-102.1相关研究概况92.2职业学校学生心理素质现状及产生原因9-102.2.1职业学校学生心理素质现状9-102.2.2职业学校学生心理素质状况产生原因103.在职业学校化学教学中渗透心理素质教育的实施策略10-163.1在化学课堂教学中渗透心理素质教育10-133.1.1情感育人10-113.1.2情境育人法11-133.1.3因材施教,减轻学生学习压力及心理压力133.2在化学实验课中渗透心理素质教育，培养学生稳定的心理品质13-153.2.1做好演示实验,培养科学态度143.2.2搞好分组实验,培养学生合作意识143.2.3探索科技实验,培养学生服务社会意识14-153.3化学课外活动中渗透心理素质教育，培养学生学习兴趣15-163.3.1化学课外活动与心理素质教育153.3.2化学课外活动中渗透心理素质教育的实施15-164.结论与建议16-264.1结论16-254.1.1在职业学校化学教学中渗透心理素质教育的成功教学案例16-224.1.2实验班体素质尤其是心理素质的变化224.1.3实验班学生学习成绩尤其是化学学习成绩的变化22-254.2建议25-264.2.1对学校领导的要求254.2.2对教师的要求25-264.2.3对学校育人环境的要求26英文摘要26-28参考文献28-30致谢30-31