基础教育考试主观题命题革新与进展探讨

基础教育考试命题，特别是中考和高考命题，一直以来都备受关注。主观题作为考试的重要题型之一，能够反映学生解答问题的思维过程和对问题理解的程度，从而更为全面地提供考生水平差异的信息。开展基础教育考试主观题命题的研究，既是科学地进行考试丈量|教学论文网|的需要，也是教育发展与教学改革的需要。因此，基础教育考试主观题命题的研究显得更加迫切和必要。本文以文献法、分析法、统计法等研究方法，考察了学校教育考试中使用主观题的历史，系统阐述了学校教育考试中主观题的内涵、特征及其主要类型的丈量|教学论文网|功能以及主观题命题的理论基础，结合我国现行基础教育考试中使用主观题的现状，特别是结合主观题命题中存在的问题，对主观题命题存在问题作进一步的分析。最后，文章对主观题的两种新题型——社会应用题和探究性试题进行了研究，分别对社会应用题和探究性试题的内涵、特征、考试功能及理论基础进行了探讨，最后提出了两种试题类型的命题模型和命题原则。【关键词】：基础教育考试主观题命题社会应用题探究性试题
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-8第1章绪论8-141.1问题的提出8-91.2相关研究综述9-111.3研究的主要内容11-121.4研究思路与方法12-14第2章学校教育考试中使用主观题的历史考察14-242.1主观题在古代考试中的产生及发展14-202.2主观题在我国现代学校考试中的发展轨迹20-24第3章基础教育考试中使用主观题的基本问题研究24-423.1主观题的相关理论探讨24-263.2主观题主要类型及丈量|教学论文网|功能研究26-323.3主观题命题的理论依据32-373.4主观题的命题原则37-42第4章基础教育考试中使用主观题的现状研究42-544.1主观题命题改革的总体概况424.2主观题命题的实证分析42-514.3主观题命题存在的问题及反思51-54第5章基础教育考试主观题命题改革创新研究54-745.1社会应用题——直面现实生活，强化思辨能力54-635.2探究性试题——细微之处见能力，探索之中显水平63-74结论74-76参考文献76-80攻读学位期间承担的科研任务与主要成果80-81致谢81-82个人简历82-83