日本国际理解教育政策变迁探讨

日本是世界上较早进行国际理解教育的国家之一,在近半个多世纪的时间里,日本国际理解教育在理论和实践方面都取得了长足的进步,并形成了自己的特色。本文以日本国际理解教育政策为视角、以其变迁过程为主线,根据其政策在不同阶段所呈现出的主要特征,将日本国际理解教育政策分为三个阶段:(1)以联合国教科文组织精神为核心的起步期;(2)面向国际化的政策转变期;(3)应对全球化的发展期。在分别考察这三个阶段中日本国际理解教育政策的发展脉络的同时,分析其政策与初、中等教育实践的结合情况。然后,从日本国际理解理念的不明确性入手,通过分析日本学者围绕日本国际理解教育理念的论争过程,来考察日本学术界对日本国际理解教育政策的反应。最后,总结出影响日本国际理解教育政策变迁的社会政治经济因素,以及其政策变迁的经验和教训,以期为我国国际理解教育的发展提供些许启示。【关键词】：日本国际理解教育政策变化过程
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-7第一章导论7-14一、问题的提出7-8二、概念界定8-9三、文献综述9-13四、研究方法与思路13-14第二章以联合国教科文组织精神为核心的日本国际理解教育政策14-22一、日本国际理解教育产生的背景14-15二、以联合国教科文组织精神为核心的国际理解教育政策15-17三、日本以联合国教科文组织合作学校计划为主的实践活动17-22第三章面向国际化的日本国际理解教育政策22-34一、日本国际理解教育政策转变的背景22-24二、1974年中教育审报告与日本国际理解教育政策的转变24-27三、20世纪80年代日本国际理解教育政策的多样化发展27-30四、日本面向国际化的国际理解教育实践30-34第四章应对全球化发展的日本国际理解教育政策34-43一、日本国内的国际化形势34-36二、日本国际理解教育政策的新变化36-38三、初中等教育领域中的国际理解教育实践38-43第五章日本学术界对日本国际理解教育政策的反应43-49一、日本国际理解教育概念的内容多样化43-45二、围绕日本国际理解教育概念的争论及其本质45-49第六章结语49-54一、日本国际理解教育政策变迁的社会政治经济因素分析49-50二、日本国际理解教育政策变迁的经验教训50-52三、日本国际理解教育政策变迁对我国的启示52-54参考文献54-60致谢60