初中思想品德课生命教育探讨

“人的生命是教育的基石,生命是教育学思考的原点”,①关注生命,培养生命意识,是现代教育的必然要求。近年来,时常看到有关中小学生和杀人的报道,一幕幕惨剧令人痛心,生命教育形势刻不容缓。初中《思想品德课程标准》就十分突出生命教育这一亮点。本文针对目前初中生生命教育现状,分析对初中生进行生命教育的必要性和重要性,着重探讨了如何在思想品德课中实施生命教育,并提出要以思想品德课为主要课程载体渗透生命教育,尊重学生主体的体验性,实施体验式生命教学,建构体现生命多样性和天生|教育论文网|性的发展的课程评价体系和提高教师的生命教育意识以及有效实施生命化教育的能力对策等。【关键词】：思想品德课生命教育体验性课程评价生命教育意识
【论文提纲】：中文摘要6英文摘要6-7前言7-8一、生命教育概述8-15（一）生命教育的含义、内容、目标及层次8-11（二）中小学开展生命教育的依据11-15二、我国国内中小学生命教育的现状和生命教育领域存在的问题15-22（一）我国国内中小学生命教育的现状15-18（二）目前国内生命教育领域存在的问题18-22三、生命教育在思想品德课中的渗透与实施22-28（一）生命教育、关注生命体验是思想品德课教学的本质22（二）初中思想品德课开展生命教育的操纵思路22（三）初中思想品德课开展生命教育应遵循的原则22-24（四）初中思想品德课开展生命教育的操纵途径24-26（五）初中思想品德课开展生命教育要解决好几个问题26-28四、实施生命教育应该留意的几个环节28-31（一）把生命教育和挫折教育、逆境教育、死亡教育结合起来28-30（二）把生命教育和“见义勇为”等传统精神教育结合起来30（三）把生命教育和学生的日常学习生活、教师自身的生命教育结合起来30-31（四）注重生命教育的层次性和渐进性31结束语31-32注释32参考文献32-33