政府支持下企业同盟办学方式

根据上半年的国际国内经济形势分析,国家下半年宏观调控的重要任务应该是保持经济的稳定增长。在继续保持总需求稳定增长的态势下,国家应该出台一些更为积极的措施,促进企业产品科技含量的提升,提高中国制造业的国际竞争力。在努力创建和谐社会的今天,公共管理部分应促进企业与企业在职农民工共同长大。在农民工继续教育上公共管理部分应承担主导责任,而企业在组织培训中,要承担主体责任。要想推动企业积极介入农民工培训,提高农民工素质,必须了解企业的心理顾虑,引导企业关注长远利益,把企业利益和国家的、社会的利益联系在一起,挖掘企业可提供的教育潜力。本文从浙江省A市S产业区取得样本,研究聚焦于S产业区上,分析企业的行为和心理矛盾,提出解决“S产业区农民工继续教育缺乏”问题的方法。本文总结了导致企业不采取培训行为的公共政策方面的原因,提出可以提高企业培训积极性的政策措施,并分析政策的利弊。最后,建议在产业区中推出政府支持下,企业同盟办学的模式。全文为分为五个部分。第一部分是绪论,首先界定了本文所研究的农民工概念。然后阐述的本文研究的意义、研究的目标、内容与方法。通过对研究内容和方法的具体先容,使全文目的更加明确。第二部分是浙江省A市S产业区企业培训农民工现状分析。这部分对产业区特征、人口分布和农民工比重,农民工生产、生活、受教育现状以及产业区公共管理部分进行分析,为读者具体先容了本文研究对象的背景。为第三、第四部分的研究提供事实依据。通过对产业区企业和农民工的调查统计分析,总结出企业对组织培训不作为或少作为的原因,并分析企业的矛盾心理。第三部分力图从企业的行为矛盾中分析国家政策的不足与公共管理机构的缺失。该部分从相关政策的缺失、政策执行力度不足导致政策失效、职能部分缺失等方面进行分析和阐述。在政策上寻找企业不作为或少作为的外在因素,为后面第四部分提出公共管理部分可以在哪些方面提供激励措施,激发企业培训的积极性提供论据。第二、第三部分在本文中属于提出问题并分析问题部分。本文第四部分是分析并提出公共管理部分能为企业介入培训提供的政策支持。通过前三部分的分析,这一部分希望通过对公共管理部分的建议来解决问题。相关的政策支持包括财政、金融、法律等各方面。为了社会的健康发展和经济的稳步提升,公共管理部分应采取措施,提供良好的政策环境,支持和激励企业自主进行农民工培训,扫除一系列有碍于企业组织培训的思想障碍。为企业有效组织培训,农民工培训的有效性提供动力。除了提出相关的建议之外,还分析了这些政策的可行性。第五部分是本文的,也是本文的亮点:推出一个政府支持下的,企业同盟办学的模式。该部分首先分析了单个企业组织培训的上风和不足,然后思考如何保持上风、避免不足,并提出企业同盟的办学模式。文章着重解释了企业同盟的概念,并分析了企业同盟办学的上风,提出怎样实现企业同盟。针对企业办学偏向于专业技术知识的缺点,提出公共管理部分应在教育活动过程中为企业提供帮助,从政策上对民营企业组织的教育培训给予必要的扶持,引导企业联合社区的教育气力|教学论文范文|,或有组织地建立以企业职工培训为服务对象的地区性教育培训中心及农民工自学网。为企业寻找合适的培训方式,从而保证民营企业的培训质量,提高农民工的素质。提高农民工素质进而提高“中国制造”产品的科技含量、提高中国制造业竞争力。提高农民工收入、提升农民工生活水平,不仅拉动内需、保持国家经济长久稳定发展的动力,也促进了社会的长久稳定。坚持全方面的落实农民工继续教育问题,是一件利国利民的大事!【关键词】：企业农民工公共政策继续教育
【论文提纲】：摘要6-8Abstract8-15第一章绪论15-29一、概念界定15二、企业介入农民工培训对国家的重大意义15-191、研究的缘起15-192、研究的意义19三、研究综述19-231、国外培训政策研究19-232、国内相关理论分析23四、研究方案23-291、研究目标232、研究内容23-243、拟研究的问题244、采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析24-275.本文特色与创新276、调查问卷设计27-29第二章浙江省A市S产业区企业培训农民工现状分析29-52一、产业区企业及农民工现状分析29-371、产业区特征29-302、产业区人口特征30-313、产业区农民工工作状况31-354、产业区公共管理部分概述35-37二、企业组织培训行为矛盾及原因分析37-491、企业介入培训积极性不高37-392、企业希望职工素质提高39-403、农民工专业素质提升对企业的好处40-424、企业未介入农民工培训的原因分析42-49三、企业介入教育活动的阻碍49-521、理论教育人才缺乏492、培训内容难以把握49-503、培训方式、方法难以选择504、培训的效果难以评价505、企业培训资源难以有效利用50-52第三章从企业不行为分析国家政策与公共管理机构52-61一、政策缺失导致企业不作为52-571、相关企业培训政策缺失52-532、解决企业顾虑的保障政策缺失53-57二、涉及企业职工培训的法律政策力度不够57-58三、职能部分缺失导致企业不行为58-59四、对企业用人标准缺乏就业准入政策59-61第四章企业介入培训所需的相关政策支持61-72一、当前国家经济形势，确定政府促进企业组织培训的最好时机61-631、上半年银根紧缩政策带来的负面影响61-622、支持企业培训，变减少企业税收为农民工培训的财政投入623、农民工素质提高，促进国家经济稳定发展62-634、帮助企业顺利度过|教学论文范文|经济低迷期63二、政府可采取的财政支持63-651、税收方面优惠政策642、财政补助方面64-653、金融政策方面65三、法律保障支持65-681、增强《劳动合同法》执行力度65-672、相关辅助措施的推出67-68四、政府可提供的教育帮助68-691、主动促进企业间沟通，鼓励建立企业培训试点682、支持鼓励教育家与企业联合，给企业教学提供帮助68-693、努力营造企业家为农民工办学的气氛，积极宣传、给予荣誉694、鼓励企业成立教育协会、扩大工会职能、按企业需求培训农民工69五、成立相应培训管理机构，直接有效的监视、管理企业培训69-70六、建立相应的行政问责制度70七、政策可行性分析70-721、政府部分以GDP为纲的管理意识阻碍相关税收政策的实施70-712、政府部分监视力度不够，可能使一些企业“钻空子”71-72第五章企业同盟的办学模式72-81一、企业同盟办学模式定义72二、该模式与其他教学模式的区别72-771、单个企业办学上风72-732、企业同盟为企业办学补单个企业培训不足,突现上风73-77三、企业同盟的模式77-781、成立企业同盟委员会772、企业联合招生77-783、企业联合提供大部分培训资金784、企业联合提供专业技术师资气力|教学论文范文|785、企业联合提供教学设备78四、该模式的培训设计方案78-811、专业技术方面78-802、学历教育等其他教育需求80-81附录一81-82附录二82-90附录三90-95参考文献95-98后记98-99