国际化进程中在华留学生教育质量探究

随着经济的全球化和信息社会的迅猛发展,高等教育国际化成为全球高等教育发展的重要特征和主要趋势。国际化程度的高低成为衡量一国高等教育发展水平的重要评价标准。21世纪初期是中国高等教育发展的“黄金时代”,高校要走向国际化,必须与国际教育接轨。在科技与教育的国际交流、人类社会物质文明和精神文化建设的进程中,跨国留学生是推动区域文化国际化的重要因素,同时也成为文化移植的主要媒体。大力发展在华留学生教育是加快我国高等教育国际化进程、促进大学国际化的必经之路。随着在华留学生教育规模的扩大和数量的高速增长,留学生教育质量成为教育领域的关键词。总体来说,目前我国的在华留学生教育质量还不够高。本文针对上述问题,首先根据高等教育国际化的背景、大学国际化的内容、形式和衡量标准等基础理论,在学者们已有研究的基础上提出了大学国际化进程的思路;横向比较了美国、德国、日本、韩国等国家的留学生教育态势,以资鉴戒;从理论与实际的结合上先容了来华留学教育的历史和现状,分析了国内几个不同地区留学生教育的状况,说明我国当今的留学生教育还缺乏竞争力;论述了留学生教育质量观的内涵;分析了制约在华留学生教育质量提升的因素,并通过问卷法、文献法、分析比较法等方法提出了跨文化适应的策略设计、非学历和学历教育留学生的培养策略设计、留学生管理水平的策略设计以及留学生教育质量保障体系的策略设计等。这些建设性策略设计将有助于我国在华留学生教育事业的可持续健康发展,推动我国高等教育国际化的进程,提升高校的国际竞争力。【关键词】：国际化在华留学生教育质量策略
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7第一章绪论7-131.1研究的背景及意义7-91.1.1研究背景7-91.1.2研究意义91.2研究设计9-131.2.1研究的方法与方法论9-101.2.2本文的结构框架10-13第二章高等教育国际化13-272.1教育国际化的概述13-222.1.1高等教育国际化的内涵13-182.1.2高等教育国际化的成因分析18-202.1.3我国高等教育国际化的状况和应对策略20-222.2大学国际化22-272.2.1大学国际化的内容、形式和衡量标准22-242.2.2大学国际化的成因研究242.2.3大学国际化的路径选择和改革策略24-27第三章国内外留学生教育状况比较与启示27-473.1留学生教育内涵概论27-303.1.1留学生教育的属性27-283.1.2留学生教育市场的主要特征28-293.1.3留学生教育市场对策分析29-303.2国际留学生教育态势研究30-403.2.1当前国际留学生教育发展特点分析30-323.2.2美国——世界最大的留学生市场32-353.2.3德国——留学生教育新举措35-373.2.4日本——留学生教育新特点37-383.2.5韩国——留学生教育的后起之秀38-403.3在华留学生教育态势研究40-473.3.1在华留学生教育的历史回顾40-413.3.2在华留学生教育的发展现状41-433.3.3国内高校留学生教育典型个案分析43-47第四章提升在华留学生教育质量势在必行47-554.1高等教育质量的内涵47-504.1.1质量的含义47-484.1.2高等教育质量观的内涵48-504.2留学生教育质量观50-524.2.1来华留学生教育的办学形式50-514.2.2留学生教育质量观内涵51-524.3在华留学生教育质量提升的动因分析52-554.3.1外部动因52-534.3.2内部动因53-55第五章在华留学生教育质量提升的策略设计55-795.1制约在华留学生教育质量因素55-575.1.1生源与教育质量555.1.2师资与教育质量555.1.3管理与教育质量55-565.1.4留学动机与教育质量565.1.5文化冲突与教育质量56-575.2跨文化适应策略设计57-655.2.1跨文化适应的内涵57-585.2.2调查问卷相关信息分析58-605.2.3跨文化适应——心理适应策略设计60-625.2.4跨文化适应——社会文化适应策略设计62-655.3短期非学历留学生的质量提升策略设计65-685.3.1短期非学历留学生现状分析65-665.3.2短期非学历留学生质量提升策略设计66-685.4学历留学生的质量提升策略68-735.4.1在华留学学历生培养的现状68-695.4.2在华本科留学生培养质量提升的策略设计69-725.4.3在华研究生留学生的质量提升策略72-735.5优化留学生管理水平的策略设计73-755.5.1柔性管理73-745.5.2动态管理74-755.6留学生教育质量保障体系的构建策略75-795.6.1构成要素75-765.6.2留学生教育质量保障体系构建渠道76-79结束语79-81致谢81-83参考文献83-87学位期间的研究成果87-88