高中语文口语交际教学近况及对策

《普通高中语文课程标准(实验)》中提出：“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。”口语交际能力对学生终身发展有着极其重要的作用,对社会的发展也起着至关重要的作用。随着现代科技的迅速发展,人与人的交往越来越频繁,对口语交际能力提出了更高的要求。然而从目前高中生的口语交际能力来看,高中语文口语交际实施得很不理想。本文旨在通过查阅资料、对高中学生和教师进行问卷调查等方式分析高中语文口语交际实施现状,并以科学理论为指导提出口语交际教学有效策略。本文分为：绪论、正文和小结。正文部分分为四部分：口语交际教学回顾和误区剖析、口语交际的内涵和意义、口语交际的理论依据、口语交际教学有效实施。口语交际教学反思部分主要从观念误区、理论指导误区、实践操纵误区、评价误区等四个角度来分析口语交际存在的误区。以建构主义理论、合作学习理论为依据树立情境化的口语交际教学观、生活化口语交际教学观、人本主义口语交际教学观、合作化口语交际教学观,学习并鉴戒国外口语交际教学经验设计公道的口语交际练习内容,从建构情境、发挥主观能动性、合作互动、联系生活、加强自我效能感、记录口语交际活动等途径有效地实施口语交际教学。【关键词】：高中语文口语交际练习内容策略
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-9绪论9-16一、问题的提出9-10二、文献综述10-14三、研究方法14-16第一章口语交际教学回顾与误区剖析16-28第一节口语交际教学的艰难历程16-18第二节高中语文口语交际教学误区剖析18-28第二章口语交际内涵和意义28-42第一节口语交际和口语交际能力28-31第二节口语交际能力特征31-34第三节培养口语交际能力的意义34-42第三章口语交际教学理论依据42-50第一节建构主义理论42-47第二节合作学习理论47-50第四章高中语文口语交际的教学实施50-73第一节树立正确的口语交际教学观念50-52第二节设计公道的口语交际练习内容52-68第三节口语交际教学实施的有效策略68-73结语73-74附录74-77参考文献77-78后记78