论新课程背景下语文教学

(四)语文教学会提升学生的读书欢快指数

“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光；聪明里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”莎士比亚的这句名言道出了读书真谛。有报道说，以色列政府提倡全民读书，很多以色列人以读书为己任，以读书为乐趣，以读书了解、传承、进展自己民族的文化。毋庸置疑，在以色列人的眼里，读书可以使自己的生活更加欢快。据说莫斯科是全世界人均拥有藏书最多的城市，也是读书人最多的城市。在莫斯科河中乘船游览时，可以看见岸边的草地里、木椅上、树丛中，到处是静静的阅读者，他们中有老人，但更多的是年轻人。即使在莫斯科的闹市区，在地铁里，人们也随时在阅读，那些漂亮的姑娘和帅气的小伙儿，在车厢里不论是坐着的或站着的，读书都那么专注、入神，读书让整个莫斯科显得那样魅力无穷，令人向往。
古人云：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”这句话也说出了读书的必要性。古诗中有“问渠那的清如许，为有源头活水来”。我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自读书。爱读书，多读书，我们的精神才会充实，言谈举止就不至于“无味”和“可憎”了。目前，我国正在努力建设和谐社会，努力提高全民素质，“全民读书”显然是提高国民素质的一个重要途径。这其中，语文教学任重而道远。语文教学应倡导欢快读书，努力使读书成为学生的一种乐趣、一种需要、一种追求。
教师要重视文本中的文章，利用其特点来激发学生读书的兴趣与，以“文本”延伸到“非文本”，把课内迁移到课外。如教学《草船借箭》，可以向学生推荐《三国演义》这本名著；学习《海上日出》，向学生推荐巴金的其他作品，总之，通过课堂上的引伸，引导学生课后探讨我国的文化瑰宝，去感受读书的欢快，在欢快中不断积累，不断提高。
《语文课程标准》也明确提出了不少可操纵的读书策略：“加强对阅读策略的指导，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，“鼓励学生勤做读书笔记”，“不动笔墨不读书”。在指导学生做读书笔记这个环节上，可以通过摘抄好词佳句、列出作品提纲、撰写文章感受等方式让学生们乐于读、乐于记。教师还可以鼓励学生到图书馆、阅览室去看书，定时开办读书会，评选“最佳读者”，让孩子们在读书中找到满足、找到欢快。
参考文献：
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