谈初中语文作文教学

初中学生的作文是语文教学的难点，仿写是学生学习写作的有效策略。指导学生仿写，该留意些什么?根据平时教学的实际，我总结出以下一些。

一、明确作文课教学目标

一节作文课，要达到什么目标，要求学生这一节作文课学会什么?这指导着老师备课。指导学生仿写要选择范文，作文课的教学目标，约束老师选择范文，也要求老师在课前对范文信息解读要正确和理解深刻，以及在课上对学生认读范文的引导要明确和精当。

二、选好示范文章

仿写，就是照样子写，即以一篇文章为范文来进行阅读浅析，以中学到一些写作策略，运用到自己的作文中去。因此，仿写，走的是读写结合之路，“以读促写”。因此，课前老师选择好范文是关键。范文应该选取经典文章，作文课上能起到真正示范作用的好文章。而且，选择范文，还要考虑，所选文章，是在哪方面起示范作用的(立意、构思、布局谋篇、体现手法、语言；写作顺序、表达方式、修辞、句型)，范文能起到好的启迪作用，学生才有好的标杆可画。

三、由浅到深。由易到难

中学生写作文，就是学会运用语言文字写文章。学生运用语言表情达意，首先是用句子表达，其次是段落，再次是整篇文章。初一的作文教学，有经验的老师常常是着重练习学生的片断写作能力(如人物描写、环境描写，文章的开头、结尾策略)，以简单的开始。而到了初二时，则可以练习一些谋篇布局、选材、衔接过渡、呼应等一些作文技艺教学论文。初三则可以练习一些体现策略：如先抑后扬法、联想拓展法、想象法、托物言事(人)法、比较法等。

四、要“举三反一”

仿写是“以读促写”，读是写的基础，没有好好地读，就不能领会写作中要用到的知识和技艺教学论文，所以，读文章要多篇，要有数量，这和古人说的“读书破万卷”是同一性质的，也和“厚积”的说法相通。所以，老师的作文指导课，选取的范文不能只有一篇，一篇的说服力、感染力是不强的，现在教材每个单元编排文章，都是五篇体现一个话题，而不是一篇，我想也是这个道理。以条件倡“举一反三”，是适用于以一个例子中得出多个熟悉或感受，应该是针对成年人的，对学生写作文起示范作用的文章选用，应提倡“举三反一”。当然，仿写只是作文的基础阶段学习写作的策略，革新教学论文才是提高，学生要写出高水平的作文，不能只满足于仿写，还要在掌握了一定的写作知识和写作技艺教学论文后，自己选择适合自己表情达意的文体，表达方式，体现手法来写作，否则，只停留在仿写的阶段，就难上一个新的台阶。那么，这就要求教师在重视仿写作文教学，用好仿写作文教学的同时，不能只囿于仿写，还应重视革新教学论文作文的教学。