在语文教学中进展学生革新思维能力

“革新教学论文是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。革新教学论文的关键在人才，人才的长大教育论文教育论文靠教育。”素质教育的中心内容就是培养新世纪劳动者、人才所必须的基本素质。在严峻挑战和机遇眼前。人要存活，适应社会的千变万化，必须具备有创造人才所必须的基本素质。人才的本质特点就在于创造素质、创造性与创造能力。要革新教学论文，就需要有创造力，创造思维是构成创造力的核心内容之一。显然，基础教育培养学生的革新教学论文思维，开发学生创造潜能，是迫在眉睫确当务之急。

一、进展学生的批判性思维

所谓批判性思维是指学生能够独立地、严格地批判自己和别人的假设与观点是否正确的能力。学生具有了这种思维能力和敢想别人不敢想的事，敢说别人不敢说的事，敢做别人不敢做的事的“冒险”精神。才能不迷信权威，敢于挑战权威，创造出新产品。
在语文教学中，教材就是课例。要培养学生树立把教材当作例子和实践的观念，既要鼓励学生学习课例、欣赏品味课例，还要鼓励他们敢于对课例提出自己的见解，得出不同的结论。获得新的成果，鼓励他们提供教学材料。
如学习《荷花》第二自然段时，我让学生充分感悟作者的观察和描写策略，请同学们谈谈自己的看法和做法。崔含同学勇敢地对作者的观察和描写策略提出异议：“老师，我觉得这样描写更能生动形象地突出荷花开放的顺序和情形。荷花以挨挨挤挤的、碧绿的、圆盘似的荷叶中冒出来；有的还是花骨朵，像害羞的小姑娘，牢牢遮住那白里透红的脸；有的才开两三瓣儿，使劲往外挤；有的全绽开了，像一张张活泼可爱的娃娃脸，漂亮极了。”这位学生不拘泥于书本、不唯权威的做法赢得了同学们的热烈掌声和老师的赞赏，对这样的学生的做法我们要鼓励和提倡。

二、进展学生的求异、求新思维

教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、探讨者、探讨者，而在儿童的精神世界，这种需要特别强烈。”他把探讨性与好奇心、求知欲直接联系起来，这是非常正确的。探讨精神、好奇心、求知欲最能激发孩子的兴趣。进展革新教学论文思维首先要培养学天生为具有好奇的、创造性的和不断探讨的人。因此，在小学语文教学中，应留意开发学生的求异思维，培养他们具有新奇性、多向性，激发他们的创造力。即把学生当作教学的主体、学习的主人，相信、尊重学生的个性，鼓励他们善于以事物的多个角度、多个侧面、多个环节、多种因素来进行大胆尝试，敢于打破常规，别出心裁，勇于标新创新，寻找出各种不同的解决不足的途径，有利于革新教学论文思维的培养。
如学习《珍珠泉》一课时，让学生充分感悟、赏析作者描写珍珠泉的泉水清、绿、深的优美词句后畅所欲言自己的感受。有的学生说：“作者的用词很恰当。”有的说：“作者用了排比、比喻的修辞手法描写生动、形象、具体。”我趁机点拨：一你们能把刚才的感受结合实际用上恰当的修辞手法说得形象、具体、生动吗?教室里顿时热闹起来，大家议论纷纷，争先恐后。有的学生说：“我读了文中的句子就像吃了一道美味佳肴，鲜美极了。”有的说：“我读了文中的佳词妙句，仿佛喝了加蜜的糖水，越喝越甜美。”还有的说：“我读了课文中的妙句似乎是在喝咖啡，越喝越有味。”对此我伸出大拇指夸奖道：“你们真了不起!说得生动、形象、具体。”学生获得了成功感。高昂，我趁热打铁对大家说：“你们能结合实际写出这类佳词妙句吗?看谁是本节课的小作家。”学生像被放飞的小鸟，回归自然生活，展开了想象的翅膀，经他们的手写出了很多各具特点的片断。如“老师的手真灵啊!”，“像有力的指挥棒，您那亲切的抚摩和那作业本上的一句句、一行行鲜活的批语，给了我们前进的信心和气力。”“老师的嘴真巧啊!像一架播种机。给我们撒下求知、做事、合作、存活的种子。”“老师的心灵真美啊!像荷花出污泥而不染，用爱的春雨浇灌着我们幼小的心田。”还有的写市场里的水果、十五的元宵、图书馆的书，等等。
实践证实：在学生身上蕴涵着极大的革新教学论文潜能。只要我们想使学生的求异、求新思维能力得到提高，就要积极创设情境。给他们适度的土壤，培养革新教学论文思维的新奇性、多向性、多元性、开放性。这样他们革新教学论文的种子就会生根、发芽、开花、结果。

三、进展学生的创造思维

杜威哲学的最大目的是怎样使人类养成那种“创造的聪明”。一也就是说，怎样使人有“创造的思维能力”。创造思维是思维活动的高级形式，是一切创造活动的源泉。是创造力的核心。它是个人重新组织已有知识和经验，提出新的案例和程序，并创造出新奇、独特有社会价值的思维。是一种不受已有策略的限制、不被思维定势所拘泥的思维。直觉思维、发散、聚合思维是创造思维的重要组成部分。因此，我们要加强对这几种思维的培养。
如学习《五彩池》时，我首先让学生充分感悟并鉴赏其美丽、神奇的风光，然后绘制五彩池图片并编写广告。最后评出革新教学论文奖和最佳革新教学论文奖。这样，大家兴趣盎然她投入到学习和创造之中，一位学生在绘制的图片上写道：“朋友。黄金周即将来临。你想饱览四川省藏龙山上的五彩池吗?那里山水、花木相互照映，”池水美丽、神奇，犹如人间仙境、世外桃源。心动不如行动，快来吧!让你准饱眼福!经过评选，他被评为最佳革新教学论文星。
总之，让学生进行革新教学论文性学习并在学习的过程中，不管是自编、续编、新编故事，还是参加实践活动，均要求学生大胆想象，大胆革新教学论文。即要求他们不拘泥书本、不迷信权威、不墨守成规。提倡通过学生的独立思索，大胆探讨，别出心裁、标新创新，积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新不足、新策略以培养学生的革新教学论文精神和革新教学论文意识。革新教学论文的乐园就会百花盛开奇放异彩，奏响一曲曲优美动听的乐章。