让感恩教育常伴语文教学

感恩即感激他人的给予，感激自己的拥有，用赞赏的眼光面对世界，用乐观的态度面对生活。感恩是一种情感，是一种生活态度，更是一种人生境界的体现。然而在社会高速进展的21世纪，人们的道德品质特别是感恩之心却与“高速进展”呈反比走势。以事教育探讨的人叹息：“21世纪的危机不再是经济危机，而是人的道德危机。”因此，在创建和谐社会的今天，感恩教育迫在眉睫！
语文学科是工具性和人文性相统一的学科。《语文课程标准》指出：“……语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全人格。”语文教材中蕴含大量的感恩素材，其开放灵动的教学过程又为实施感恩教育提供了大量契机。因此，在语文教学中，教师应该充分发掘文本中感恩教育的教学资源，引导学生去发现美好，去感受温情，让学生拥有一颗感恩的心，使感恩教育与语文教育相得益彰。这不仅有利于教育教学中德育目标的实现，更是对学生、社会、民族的义不容辞的责任。

一、深挖教材内容，培养感恩之心

小学语文教材中体现“感恩”的内容很多。如课文《那条小鱼在乎》《生命桥》等体现的就是对生命的尊重和对生命有着的感恩；如课文《日月潭的传说》《黄山奇松》等让我们感受青山环抱、树木葱绿的美景的同时，更多的是让我们内心深处燃起对自然之美的感恩；如课文《你必须把那条鱼放掉》《第一次抱母亲》中的父亲、母亲以伟大的爱提醒着我们对父母应及时感恩；还有像我国唐朝诗人杜甫在《闻官兵收河南河北》中的“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，感念久经战乱后的和平之恩。海伦·凯勒天生残疾，她的一生饱经忧患，而她对生活却时时抱着感激之情。应该说，我们应该感谢像海伦·凯勒、杜甫这样的人，是他们的坚强乐观、积极进取，以及对生命的热爱，给我们留下了巨大的精神财富。因此，作为语文教师，要善于引导学生挖掘语文教材中的情感资源，挖掘人文内涵和审美情趣，把自己的情感移于作者及作品人物身上。在情感的共鸣中，让学生的思想受到感染，灵魂受到震撼，情感得到升华。在学生的内心植下感恩的种子，并促其茁壮长大教育论文教育论文。

二、听说读写结合，积淀感恩之源

1.深情诵读，感知恩情

适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有刻骨铭心的记忆。因此，在知恩之后，要指导学生有感情地朗读。引导学生把课文读得有声有色、有血有肉，在充盈着情感的朗读过程中，学生与教师、与作者、与课文中的人物之间产生共鸣，在潜移默化中逐渐感受到文中蕴涵的真情实感。如《九寨沟》一课中对绮丽风光的细致勾画、对珍禽异兽维妙维肖的描写，构成了如诗如画的意境，这都要在充分的朗读的基础上去感受，去体验。学生读出了大自然的美，生发出敬畏大自然、感恩大自然、热爱大自然的情。

2.品词析句，感怀恩情

文章的思想感情包含在词语和句子之中。作者常借助于文章中的字、词、句表达自己的思想感情，尤其是一些关键词句在文章中常起“牵一发而动全身”的作用。因此，教学中应留意引导学生细细品味文章的字、词、句、段，正确把握文章的基调，挖掘其中深层内涵，让学生在这个过程中明白事理、受到教育。《彭德怀和他的大黑骡子》一课讲述的是长征途中发生的故事。很多学生对长征比较陌生。教师假如空洞地宣扬长征精神的伟大，学生的情感很有可能游离于课堂之外。仔细研读文本，我发现文中有很多细节描写能感动人心。于是，我让学生静静地阅读课文，划出自己感动的句子谈谈感受。学生们通过“彭德怀背过身去”中的“背”字，以及“深情地望着”“平静地说”等词语的反复体味，了解到彭德怀在果断下达杀大黑骡子的命令时内心的痛苦和不舍。学生进入了人物复杂的内心世界，被红军战士伟大的牺牲精神深深地震撼着。他们真切地感受到今天和平生活的来之不易，使命感和责任感油然而生。

三、组织感恩活动，积蓄感恩之情

感恩教育需要通过主体的介入。首先在既定的情境中，让学生们知道什么是感恩、为什么要感恩。为此，我在语文课堂教学中精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：收集温馨照、算算亲情账、讲讲亲情故事……学生们把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及扼要教育论文的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使他们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白：原来平淡的生活中处处布满了爱的哲理。学生们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女长大教育论文教育论文所支付的一切用度罗列出来。在算算、想想的过程中，他们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱！感触万分之余，感动之心溢于言表。
感恩能净化人的灵魂，开启人的心智。语文成全了感恩教育，感恩教育也成全了语文，二者可以说是相得益彰。学生在感恩教育中形成美好的情感，在语文教学中养成良好的文学素养和品德修养，这不正是我们作为教育工作者所要达到的目的吗？总之，教师应该充分利用语文教材中的丰富的感恩教育的资源，引导学生感受自然之恩、祖国之恩、父母之恩、社会之恩。教学生学会珍惜生命，学会承担责任，学会和谐共处。让孩子拥有一颗感恩之心，生活在一个感恩的世界里！