浅谈小学生语文教学革新精神培养

摘要：素质教育十分重视学生们革新教学论文意识、革新教学论文精神的培养，在课堂教学中，教师应充分调动学生，充分挖掘学生的潜能，充分培养学生的革新教学论文能力。本文以五个方面浅析了在语文教学中如何培养小学生的革新教学论文精神。并结合教学实际重点论述小学语文教学过程中如何培养革新教学论文精神的策略和途径。
关键词：语文教学革新教学论文精神培养
正文：实施素质教育是时代对教育提出的要求，其内涵是十分深厚和广褒的，培养学生的革新教学论文精神和实践能力是素质教育的重点。而在小学语文教学中，如何根据学生的心理特点，年龄特点发挥教材所蕴涵的革新教学论文上风，发挥学生的主动性，去为革新教学论文意识，革新教学论文精神和革新教学论文能力的培养开辟道路呢？下面就我个人在小学语文课堂教学中如何培养学生的革新教学论文精神，谈一些自己的做法和感受。

一、公道质疑，燃起革新教学论文的希望。

学贵有疑。疑问是思维的起点，是思维的动力，是生长新思想，新策略、新知识的种子，只有当学生感到需要问"是什么""为什么""怎么办"的时候。教师通过设疑激发学生探讨、求知的与热情；学生通过质疑、探疑、解疑的过程，开拓了思维，进展智力，强化了革新教学论文意识，培养了革新教学论文能力。如教学《小壁虎借尾巴》一课时，在教师的启发下，学生主动质疑，先是提出一些理解课文中心内容的疑问：1.小壁虎为什么要借尾巴？2.小壁虎向谁借尾巴？3.它们为什么没有把尾巴借给它？然后又提出一连串有利于开启智力，进展革新教学论文能力的新不足；假如小壁虎被蛇咬住，挣不断会怎样？小壁虎长出了新尾巴心里会怎样想？这时教师伺机继续点拨，假如你们碰到兴奋的事会向谁说？小壁虎长出了新尾巴碰到小鱼、黄牛、小燕子会对它们怎么说？又会怎样做？以这些疑问为线索引导，学生不但能通过朗读，以课文中找到答案，还能开动脑筋，展开各种各样的联想，。

二、创设情境，激发革新教学论文意识。

巧妙创设情境，能调动学生的学习热情，增添学习兴趣，孕育革新教学论文意识，激发革新教学论文潜能.就现有条件来说，可通过欣赏挂图、配乐朗读、播放录像、课本剧表演以及制作多媒课件等，创设一定的教学情境，结合生动的语言描述渲染课堂气氛来感染学生，促使学生全身心投入学习，发挥出革新教学论文的潜力。如在教《海底世界》这一课时，老师通过演示多媒体课件，把课文所先容的海底景色和动物声音的变化过程体现得活灵活现，引导学生进行欣赏，然后通过指导学生有表情朗读，使学生真正入情入境，当学生领悟了课文的体现手法后，教师又通过制作的课件展示另一种与课文所述不同的海底情境，让学生观看后作口头描述，结果学生的创造性充分显示出来，他们已不受课文语句所局限，自由地观察想象，有声有色地描述，显得十分生动形象。同时在教学过程中，如何使学生获得审美愉悦，那就要选择美的教学手段，运用美的语言，去再现教学内容之美，把学生带入美的情境中。

三、想象，让学生展开革新教学论文的翅膀。

爱因斯坦说过："想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。"想象力是发现，发明等一切创造活动的根基，可以说，没有想象，就没有革新教学论文。教师要善于利用教材，引导学生或者挖掘课文言而未尽之意，或者填补课文的潜在信息，或者填补课文的"艺术空缺"，多方提供练习机会，让学生展开想象的翅膀，锻炼思维和说写能力。如《海底世界》这课，可以让学生在课文和课件的基础上，自己去想象设计自己喜欢的海底世界，可以是演讲，可以是写作，也可以是绘画……这种形式的练习，有利于对学生想象力和创造力的培养，终极实现革新教学论文精神到革新教学论文能力的转化和奔腾。

四、语文活动，让学生体验革新教学论文的成功。

活动是指在课堂以外，由教师有目的、有计划、有组织地通过多种项目和方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性为主要特点的一种形式。
在培养学生革新教学论文能力的实践过程中，我们要充分利用活动这一有效载体，善于在活动中引导学生掌握一定的革新教学论文策略。一年级学生的练习重点是字、词的练习，学生只有在实践运用中，才能温故而知新，才能感受到学习的欢快。要培养学生的革新教学论文能力，开展针对低年级的语文课外活动，为学生提供革新教学论文的条件和机会，使学生的革新教学论文能力在语文活动中得到更充分地进展。如组织学生进行课外阅读、办黑板报、小报、编故事、讲故事、表演课本剧等。像这些活动，既可以充分发挥学生的介入积极性，又可通过这些活动培养学生的革新教学论文能力。

五、创作，让学生感知革新教学论文的欢快。

创作就是指学生通过对现实生活中的各种事物进行仔细观察、认真思索、公道想象，运用所具有的知识，以文字的形式体现出来，或者对已有作品进行改编、续编。在教学义务教育课程标准实验教科书第二册中《插秧》一课中，学生通过阅读理解原文，发挥想象，观察图画，续编诗歌，然后在小组中讨论评议。在活动中，学生主动介入，认真思索，积极性高涨。学生编出了很多优美的诗句：如"水田是镜子，映照着彩虹，映照着农民伯伯的笑脸……。农民在插秧，插在彩虹上，插在农民伯伯的笑脸上……。"通过续编诗歌，培养了学生革新教学论文的意识和革新教学论文的能力。
总之，革新教学论文教育是教学的主旋律。在优化教学、培养学生革新教学论文精神的过程中，教师应不断更新教育观念，增强革新教学论文意识，努力营造革新教学论文教育的氛围，为每一个学生提供体现探讨欲、进展创造力的机会，使每一个学生的创造力不断进展。
作者单位：甘肃省山丹县马场三场中学