革新教育与语文教学

革新教学论文教育作为一种全新的教育理念和教育策略，必将给语文教育界带来全新的气象和崭新的面貌。要在中学语文教学中实施革新教学论文教育，首先应该明确中学语文教学革新教学论文教育的总体特点和对教师的基本要求。革新教学论文教育是根占有关创造性进展的原理，运用科学、艺术的教学策略，培养学生的革新教学论文意识、革新教学论文精神和革新教学论文能力，造就创造型人才的一种新型策略。为此，中学语文教学的革新教学论文教育应具备以下特点：

一、以人为本，培养学生革新教学论文意识

由于长期处在应试教育樊笼中，学生形成了学习和思维定势，潜在的革新教学论文意识被牢牢挤压着。教师讲读一篇课文，以作者、背景、结构、中心到写作特点，步步为营，滴水不漏；让学生写作文，起承转合，不偏不倚，层层设防；学生做练习，紧扣教材观点，不敢越雷池半步，这就养成了叶圣陶所说的那种“不是习惯的习惯”。要实施革新教学论文教育，首先必须打破这种“理性的奴性”（莱格语）的被动教学方式，以学生为根本，以学生心灵深处挖掘革新教学论文潜能，培养革新教学论文意识。

二、张扬个性，激发学生革新教学论文精神

个性通常是指一个人具有的比较稳定的，有一定倾向性的心理特点总和，个性心理特点调整着个体心理过程的进行，影响着人的外显行为和内隐活动，因此，个性被称为人类心理行为的动力来源。在学习上，它能促使学生朝着某个目标积极进取，使学生的革新教学论文意识尽快转化为实际革新教学论文能力。革新教学论文精神包括过于否定、大胆怀疑批判的精神，不怕困难、勇于探讨的精神和“明知山有虎，偏向虎山行”的冒险精神。可见，要培养学生的革新教学论文精神就应该尊重学生个性，张标学生人格气力。
鼓励学生创造性思维。创造性思维是指有美感介入的、综合运用多种思维形式并且有开拓革新教学论文特点的思维活动。具体说，是在不足情境中，对已有信息改造加工并提高它们之间的联系，天生新的信息的高级反映过程，是一种有创见性的思维活动。它可分为发散性思维、逆向思维、批判性思维等形式，当然也包括幻想，“幻想也是创造性思维活动”（杨振宁语）。
创设良好的教学氛围。心理学原理告诉我们，在愉快、和谐的情境中，人的智力能得到有效的发挥，其个性心理特点也能得到充分的展示。在教学过程中，利用各种教学手段，营造良好的教学氛围，让学生在全神贯注中愉悦身心，激发灵感，求得最佳革新教学论文状态，淋漓尽致地发挥学生的革新教学论文精神。

三、注重实践，提高学生革新教学论文能力

我们的传统教育偏重知识的传授而轻视实践活动，据教育部最近一次全国性调查显示，我国中小学目前的教育方式，以被动接受为主，很少有学生自己以活动与实践中获取的真正知识。革新教学论文教育的一个明显特点是重视学生的实践能力，只有在实践中，学生的革新教学论文意识、革新教学论文担神才能转化为革新教学论文能力，否则，革新教学论文意识会谈化，革新教学论文精神会消退，革新教学论文能力也只是空中楼阁。
冲破写作藩篱，让学生放胆作文。我们在作新教学论文教学中，首先在内容上大胆突破，提倡“扬个性、抒心灵”。中学生处于思想活跃时期，情感丰富，心中布满着对未来的美好向往。我们要求学生“我手写我心”，怎样想就怎样写，想到什么就写什么，即使写出偏激的思想，也应鼓励他们能说真话的精神，不怕思想偏激，只怕文章没有思想。如一些学生大胆评说中国足球，写出了思想犀利的评论文章：《霍顿，何罪之有？》、《中国足球不能拒绝雅凯》、《长传冲吊，是利剑还是钝器》；一些学生尖锐评说学校教育：《语文课，让我欢喜让我忧》、《标准化试题，下岗吧！》、《学习，什么时候轻松起来？》等等。
广泛开展语文活动，在活动中提高学生语新教学论文能力。一是确定主题，开展读书活动，如以“怎样培养青少年的成人意识”为主题，向学生公布基本书目，以班级、小组为单位进行阅读评选。让学生在广泛的阅读中进一步了解社会、了解自己，以而提高熟悉、评判能力。二是开设选修课，要求学生每周至少参加一门选修课，这给开展语文活动创造了良好的条件。三是举行辩论大赛，让学生思想的火花在撞击中迸射，让学生的语文能力在争辩中锻炼。四是创办学生文学社。学生自己结社，三人一群，五人一组，你组稿、我排版，闹得不亦乐乎。这种自由的形式正为发挥学生革新教学论文能力提供了缤纷的舞台。
投身社会实践，让学生充分展示语新教学论文才能。“外面的世界很出色”，让学生关注社会。积极介入社会实践，是提高学生革新教学论文能力的有效策略。一是开展社会调查，利用节假日，组织学生深人街道、工厂、农村调查采访，然后写成调查文章。二是考察环境，环境不足越来越成为世人关注的焦点。利用双休日，组织部分学生考察车站、广场、商场等公共场所，并举办征文比赛。三是考察名胜古迹。带领学生寻古揽胜不仅能丰富学生知识，更能在赏玩中探究出某些值得深思的社会、人生课题。
丰富多彩的语文活动，不仅开阔了学生的视野，充实了学生的知识，更重要的是在活动中使学生进一步熟悉自己，熟悉了社会，提高了对事物的判定力和语文实际操纵能力。另一方面，具有革新教学论文意识的语文实践活动也使学生学到了书本上所缺乏而学生真正需要的知识与能力，以而极大地提高了学生语新教学论文能力。