中学生语文自主学习能力培养探讨

在新课程下,理想的语文教学应该是确立“以学习者为主体”的教育理念,唤醒学生的自主学习意识,关注学生自主学习能力的培养,为学生的全面发展和有个性的发展奠定坚实的基础。中学生语文自主学习能力培养探索立足于构建开放的语文学习体系,将学生视为语文学习活动的主体,将教师视为学生探究活动的引导者和促进者,充分肯定了二者之间的相互影响和激励。全文共分三个部分:第一部分:自主学习能力与语文自主学习能力的培养。这一部分先先容了能力、学习能力、自主学习能力的涵义,然后阐述了笔者对语文自主学习能力培养的理解以及语文自主学习能力培养的意义。语文教学中,培养学生的自主学习能力,就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学,让学生在自主学习活动中不断提高其语言能力、鉴赏能力和体悟生活的敏锐性。语文自主学习能力培养确立了语文教学中学生学习和发展的主体地位,切合时展的要求,也符合语文课程的性质特征,直接促成了学生学习过程、学习方式的转变和师生关系的重构。第二部分:语文自主学习能力培养的实施原则。语文自主学习能力培养的实施原则主要有:主体性原则,一方面表现为学习主体(学生)充分发挥主体意识,积极介入学习活动;另一方面学生能够独立思考,有自己的思路,能发现和提出自己的问题,并且能自己分析问题、解决问题,从而进一步拓展思维的空间。独【关键词】：自主学习能力培养语文教学实施策略
【论文提纲】：中文摘要5-7英文摘要7-9引言9-11一、自主学习能力与语文自主学习能力的培养11-18（一）能力、学习能力、自主学习能力的涵义11-12（二）对语文自主学习能力培养的理解12-14（三）语文自主学习能力培养的意义14-18二、语文自主学习能力培养的实施原则18-25（一）主体性原则18-21（二）独立性原则21-23（三）开放性原则23-25三、语文自主学习能力培养的实施策略25-35（一）创设良好的自主学习情境25-30（二）开拓自主学习的时间和空间30-31（三）重视能力培养的明确性、连贯性与科学性31-35结束语35-36注释36-37参考文献37-39后记39-40攻读学位期间发表的论文目录40