浅谈语文课堂教学中革新教育

新世纪的教育是全面革新教学论文的教育，革新教学论文已成为时代的要求。语文学科也不例外，只有对本学科不断革新教学论文，不断注入活水，它才有进展前途。语文易学，但难学好，语文易教，但难教精，这是众多的中学生和语文教师深感困惑的不足。时至本日，假如语文课堂还顺着教师设计的轨道高歌猛进，所有的问答作业无非是把知识尽快的下载给学生，学生坐在四壁合围的教室两耳不闻窗外事，语文学习与活动、实践、运用、生活割裂开来，切断其源头活水，闭塞其畅通渠道，学“书本语文”，学“应试语文”，其结果不仅不适合素质教育，当然也更难使语文“学好”与“学精”。因此改善语文学习的思想和策略是中学语文教学革新教学论文确当务之急。我根据多年的教学实践，提一些不成熟的看法：

一、语文教学的新困惑

以20世纪90年始，社会各界对建国以来中学语文教学不断进行着反思和总结。最后得到的结论几乎都是：中学语文教学限制了学生的思维，钳制了学生的创造，埋葬了学生的潜能。在当今的语文教学中，语文教师正使出浑身解数，培养学生的实践能力，练习学生的革新教学论文意识，以而提高学生的人文素养。但是，语文课堂上，老师与学生怎样共同完成这四十五分钟的实践过程，采用什么样的教学方式才能达到社会各界对中学语文教学的期望值，一直困扰着绝大多数的中学语文教师。

二、改善教学手段．融入革新教学论文教育

教师授课一直拥有的是一支粉笔，两袖清风，三尺讲台。后来又多了一块小黑板，稍微丰富了一点，伴随着教改的轰轰雷声又加了投影仪、配了录音机。这些革新教学论文的确为课堂增色不少，但时间久了，也就索然无味了。随着信息技术的大冲浪，电脑真实地走进我们的课堂，于是单调的课堂一下子变得有趣了，学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的图形、清楚的知识结构图、出其不意的拓展延伸，都激起学生极浓的兴趣，有利于他们对知识的接受与革新教学论文，以达到提高课堂质量，培养革新教学论文分子的目的，让学生爱创、乐创、长大教育论文教育论文为勇于革新教学论文的一代新人。

三、转变教学观念，大胆革新教学论文

传统的教学就是“传道、授业、解惑”，是绝对正统的课本教育，即就论述课，所有习题答案都以教师为准，课堂上教师一人主宰，提问成了教师的专职，回答成了学生的必须义务。这样时时处处都制约教学论文学生思维，这样的教育以何谈革新教学论文呢?因此转变观念，建立一种“大语文”观，让单一的课本知识传授变成丰富的多元化传授，鼓励学生多动脑、多质疑、多发现，要让学生完成以“学答”到“学问”的转变。

(一)让一言堂变成群言堂，激发学生革新教学论文

过去，我们以为学语文就是读读课本，背背笔记答案，写写方式化的作文，在课堂上学生是学生，教师是教师；上课是上课。现在看来，这种学习语文方式是落后的、消极的、拙劣的语文学习，学语文的策略应是灵活的、多元的、开放的。面对我们的初中生我不禁有些后怕，他们已经习惯教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致，不肯说。实在语文教学中很多题目是开放性题目，可以有不同的答案。一篇文章也是一个多面体，不同学生以不同角度理解，只要有道理、合乎逻辑就可以了。

(二)创造性的进行阅读指导与作文练习

在课文中适时地对重点段进行阅读指导，可有针对性地出一些题目来让学生做，以提高他们的阅读能力，但课内阅读是十分有限的，更多的是课外阅读，学生自主阅读，只有大量地课外阅读才能真正起到增加见识的作用，因此要对课外阅读进行艺术的指导、有创造性地指导。
作文只有“读书万卷”，才能“行万里路”，有了材料，才能“下笔如有神”，作文重在积累材料。另外还可借办黑板报、手抄报，向社报投稿等策略激发学生创作，提高写作层次。

(三)突出“思”字，变学生的“学答”为“学问”

一直以来教师主宰课堂，学生大多高分低能，何谈革新教学论文?为此，要把学生的学习活动变为“思维体操”，夸大学生“跳起来摘果子”。课堂上，根据学生实际设疑或让学生互相设疑，启发学生多思解疑。
初中语文教学肩负着极其重大的责任，是一项艰巨的工作。同时，革新教学论文教育也是一个崭新的课题，语文教学需要革新教学论文教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向进展。当然，革新教学论文教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，只有把革新教学论文教育巧妙地融和语文教学，并以某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体革新教学论文，提高素质教育水平。我坚信只要我们教育工作者勇于承担起寻找“活水”的挖渠人，就一定可以浇灌好新时期的花儿们!