浅论小学语文\思品课教学:“理\情\行”

一、“晓之以理”。小学生道德知识缺乏,故小学语文、思品课要注重讲理。一种行为是好还是坏,不能简单地给予肯定或否定,而应使学生懂得为什么是好或是坏;一件事应不应该做,不能简单地予以提倡或禁止。如我校提出禁止弹玻璃弹子,可始终禁而不止,后来,我在上《欢快的课间十分钟》这堂课时,组织学生讨论为什么要禁止弹玻璃弹子。同学们通过激烈的争论熟悉到,在地上弹玻璃弹子不卫生,手脏,又达不到锻炼身体的目的,还轻易染上的坏习气。学生弄清了禁止弹玻璃弹子的道理,取而代之的是其他有益的活动和游戏。
一些轻易混淆的、含糊不清的道德概念,教师应该引导学生敞开思想,展开讨论,各抒己见,辨明真伪,找出真谛。如在《真正的友谊》、《伟大的友谊》教学中,让学生讨论什么是真正的友谊,于是,学生们争先恐后,激烈的讨论展开了。甲说:“真正的友谊就是够义气的朋友。”乙马上针对性地质疑:“一天,有个同学与一社会青年吵嘴打架,他的两个好朋友也上前助战,这是够义气呢,还是真正的友谊呢?丙说:“吵嘴打架是不好,可是看到朋友受到欺负而拔刀相助,是够义气的。花和尚鲁智深就是这样的英雄。”丁接着说:“这不能算真正的友谊,真正的友谊不能用在打架上。”学生们的看法不同,教师就引导大家进行浅析比较,提高熟悉,进行小结:真正的友谊必须像马克思和恩格斯那样,有共同的革命目标。仅仅是性格相投,经常玩在一起,进展下去很可能像旧社会的哥们儿义气,这算不上真正的友谊。只有在思想上、学习上、生活上互相帮助、共同进步,才称得上真正的友谊。
二、“动之以情。”小学生的特点,尤其是低年级的小学生,比较轻易接受感性的知识。因此,小学语文、思品课应该生动形象,才能吸引儿童,激发儿童的情感。如在教学《国旗,我爱你!》这一课时,为了让学生熟悉国旗,教育学生尊敬和爱护国旗,我运用看实物、讲故事、唱国歌、举行升旗仪式、朗读、讨论、教唱童谣等多种形式和策略,做到了生动形象、深入浅出,把学生带进了热爱和尊敬国旗的情感之中。
三、“导之以行”。语文、思品课的教学,不应该满足于只让学生掌握知识、明白道理、识别是非,而且要使学生把文章里蕴含的品德思想变为行动,养成良好的生活习惯和学习习惯。如教学《讲卫生》一文,不仅要向学生讲明随地吐痰的危害,还要指出这是一种不文明的行为;并且告诉学生,有痰要吐在痰盂里,或者吐在废纸上,丢放到垃圾桶中。由于要求具体,督促一段时间后,学生不随地吐痰的习惯终于形成了。
总而言之,要使小学语文、思品课上得生动活泼、教学效果好,达到进行思想品德教育的目的,“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”是可取的。