试谈语文教学中创造性培养

摘要:本文以教师素质要有创造性;激发探究;抛弃旧我,力求革新教学论文;师生间的同等对话,满足学生的渴望;让学生自由进展自己等五个方面对语文教学中创造性的培养进行了探讨。
关键词:语文教学;革新教学论文能力;探究性学习
革新教学论文能力是新时代人才的核心素质,是当前教育的终极目标。语文是人们学习和掌握各门知道的基础学科,要打好革新教学论文基础,必须搞好革新教学论文能力培养。
我们的教学必须具有鲜明的个性,能够灵活运用多种教学对策,给足学生翱翔的时空。只有这样,我们的语文教育才能冲破传统的羁绊,走向自由的天地,才能布满生命的活力和独特的魅力。

一、教师素质要有创造性

随着应试教育向素质教育转变,教师素质的不足越来越受到人们的关注。作为语文教师来说,只有学识、能力和道德修养还不够,还必须具备个性素质。由于教师的个性品质不仅影响学生的知识学习、智能进展,而且还影响着学生的非智力进展、品质的形成和人格的塑造。要培训学生良好的个性素质,关键是要培养教师的个性素质。
教师要突破固有的程式,树立自己的教学个性,突出自己的教学风格。只有踏踏实实地学习教育、教学论述,不断提高科学文化素养,认真总结自己的教学经验,才能真正成为一名个性品质优秀的教师,在语文教学中有效地实施素质教育。

二、激发探究

探究性学习是以类似探讨的认知方式和心理过程进行学习,在语文教学过程中显得尤为重要。它是学生在学习过程中对碰到的不足进行探究,并在探究过程中主动获取知识、运用知识、解决不足。它在充分发挥教育中的“主体”作用的同时,也给足了学生在知识的的海洋里翱翔的时空,终极达到教学的目的。
在教学过程中,教师要充分发挥主导作用,要善于不断引导学生自己提出不足,引导学生探究和解决。同时,要洞悉学生生疑的方向及其思维特点逐层设疑,步步引入。教师在创设不足、激发探究中,特别要给学生一些生疑的策略。为了满足他们渴望师生间的同等对话,在观点的碰撞交流中去共同完成对那一个个文本的理解的愿望,教师要让学生有充分的感知、思索余地。
只有给学生充分的自学、思索时间,让他们自己去读、去悟、去想、去究,才能真正达到让他们在语文知识里翱翔的目的。

三、抛弃旧我,力求革新教学论文

传统的语文教学必须转轨。新课标要责备面提高学生的语文素质,培训学生的创造能力。教师要有革新教学论文意识,不凭经验办事,不墨守成规,敢于抛弃旧我、力求革新教学论文。课型要有革新教学论文,设计要革新教学论文,课堂组织形式要革新教学论文,教学策略要革新教学论文。语文教师在传授知识的同时,注重针对语文教材的特点与学生的年龄心理特点及各种客观条件,选择最能调动学生积极性、主动性的教学方式,使学生在浓厚的学习兴趣和积极的求知欲中学习,充分调动学生学习的主观能动性,培养学生的革新教学论文意识。同时教师还要树立新的学生观,课堂教学以以教师为中心转向以教师为主导,学生为主体,面对全体学生,让他们把课堂作为自己活动的平台,展示自己,发挥自己的才能,激发学生进行革新教学论文。

四、师生间的同等对话,满足学生的渴望

在中学语文教学中,教师要最大限度地满足学生的渴望。要通过给学生一个全新的解读、诠释自己的独特体验、师生间的同等对话和在观点的碰撞交流,去共同完成对一个个文本的理解。不能再是由教师提问,应把“老师问,学生答”变为广泛介入、主动发问、交流探讨为主。要给足感性熟悉的时间,让学生能深入内容。

五、让学生自由进展自己

当前,转变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体的学习方式,已成为课改的核心任务。学生是学习的主人,只有学生自己充分介入了学习,才会学得扎实,学得有效。以前,教师总是以为,自己是传授知识的,自己是主角,因此,填鸭式的教学使学生的个性难以发挥出来。实在,教师只是“传道、授业、解惑”者,只能起到主导作用,而学生才是教学活动的主角,他们的活跃与否,联系到他们自己的接受知识、培训能力的程度。针对这一特点,我在课堂教学中,总是以学生为主,不剥夺他们是主人的权力。
良好个性的进展,对学生的健康长大教育论文教育论文至关重要。语文科具有独特的工具性、基础性及人文特点,在推动教学论文学生个性进展方面有着不可低估的作用。因此,我们在语文教学中要留意进展学生的个性,尊重学生的主体地位,培养学生的思维能力。要留意教育艺术的科学性,运用各种现代化教学手段及方式策略,使课堂教学讲科学、高质量地良性运行,以而综合进展学生的思维力、创造力、想象力等个性品质。
参考文献:
[1]钱威,徐越化.中学语文教学法[M].上海:华东师范大学出版社,2000.
[2]钱威.语文教学艺术导论[M].乌鲁木齐:新疆大学出版社,2000.
(河南省信阳工业学校)