简析语文教学语文教学观念革新生

语文的创新教学观念是指新的教学思想，新的教学方法，构建新的教学模式的先决条件。教学中注重创造平等的师生关系使学生在愉悦的环境中大胆开拓，勇于创新，让师生在和谐轻松中完成教学任务。笔者认为语文教学观念的创新应该注重以下几点：
1、语文课堂教学要树立以人为本的新理念。语文创新教育要重在发掘学生语文潜能，培养民族语文的素养，充分发挥学生自我教育的价值，在语文教学的全过程中充分展示以学生作为学习主人的新观念，把学生主动参与的热情激发出来，让课堂成为学生自我励练的训练场，而教师要由过去课堂的主宰者变成学生学习的引导者、激励和点拨者，教学相长，共同塑造语文教学的新形象
2、建立学生自主交流探索的教学新观念。作为语文教师应把语文教学的着眼点放在学生认识世界上，由侧重于语文知识性转向为学生的实践性很强的过程方法、情感价值观点上，不仅让他们获得听说写读的知识能力，还能通过实践，去体验领悟语文之外的精神方面的信息，从而主动地探索语文领域的奥秘，培养解剖社会、解剖世界的才能，体现人生的价值。语文教学正如布鲁纳所强调的“教师的作用是要形成一种学生能够独立探索的情境，而不是提供现成的知识”，“要让学生自己去思考，参与知识获得的过程”。语文教学的全过程就是学生自始至终全部参与的过程，创新教育就是要求课堂教学，努力为学生提供自我展示获得语文知识与技能的过程空间。
3、语文课堂教学要建立一种多元化教学观念。由单纯的学科性教学变为语文的社会性、活动性、实践性、科学性的和谐统一的教学模式。延伸拓展语文教学内容或社会专访，现场采访.查阅资料，课堂讨论或课内与课外活动相结合，开展语文课外阅读活动，扩大学生的知识视野。语文课堂教学的教学内容、教学手段、教学方式、评价体系等方面，都呈现多元性的特点。过程与结果相结合，学业与态度、情感相结合，动态与静态相结合，使课堂教学成为每一个学生主体活动的展开和整合过程。要培养学生的创新能力，首先要开展活动性教学，让学生与教师共同参与教学过程。教学过程如果离开了学生的主体性发展就意味着是种失败性的教学。教学理念告诉我们，学生唯有亲身经历学习过程，运用自己的感官积极参与“亲口尝尝梨子的滋味”，投入到解剖梨子的过程中，投身到教学活动中去，才能发挥自身的观察、思维、想象和表达能力，才可能成为全面发展的创新人才。教学程序创新就是让全体学生在参与教学的全过程中，发展学生的自主性、主动性和创造性。教师教学过程中关键是变过去把现成结论告诉学生的简单做法，转到引导学生探索结论形成的过程中去，促进学生学会学习。正如苏霍姆林基所说：“应该让我们的学生在每一节课上享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”
4、要具有审美意识的语文教学观。创新教学要把语文课堂教学作为一种审美的艺术再现给学生，让师生在共同完成语文教学中得到美的欣赏。建立一种审美的课堂教学模式，不仅要挖掘教学的内容美、情感美，还要实现教学的语言美和形式美，包括引进多媒体辅助教学，让学生感到上课是一种愉快，达到如坐春风的境地，例如《天山景物记》一文教学时，教师紧紧抓住课文一系列极高表现力和感染力的语言，去鉴赏人间仙境。天然湖的“清”、“美”、“静”，通过展示生动形象的景物描写让学生去领悟美的情趣，从中得到美的享受。其间，可以给学生介绍一定的审美知识，指导学生了解自然美的艺术的特点，培养他们在语文实践中的审美情趣，提高审美能力。
5、语文教学要树立科学思想的新观念。科学思想是语文创新教育要遵循的基本原则。语文教学要求真，不急功近利，怀真心，动真情，以积极的情感去引导学生进入语文的天地。语文课堂教学要求实，在创新教育中激发学生主体性需要遵循学生知识和能力增长的规律，构建循序渐进的听说读写系统。语文教学要求活，语文的精髓在于思想与语言的统一，在透过语言这个物质外壳去准确地表情达意，它忌讳追求标准答案，忌讳玩文字游戏，它特别欢迎创造性思维，张扬主体个性。
6、 语文教学要倡导少做题多阅读的创新阅读观念。新课标指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”并要求九年制的学生阅读总量为400万字以上，背诵240篇优秀课文。由此看来现代阅读是语文教学的创新前提，正如美国著名心理学家克拉森所指出的那样：“使学生对读物达到入迷的程度，从而自发地去阅读大量的读物”。
7、树立学生语文综合性学习的新观念。语文新课标把语文综合性学习纳入语文课程体系结构之中，与“识字”、“写字”、“阅读”、“写作”、“语言交际”并列起来，这是语文课程改革的一个突破，也是语文课程内容的一个亮点，“语文综合性学习”是以语文学科为依托，注摘自：本科毕业论文致谢www.618jyw.com
重语文学科与他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系，这是以问题为中心，以活动为主要形式，以综合学习内容和综合性学习方式来提高学生全面的语文素质。因此作为语文教育者要牢牢地树立这一新观念，并付诸于教学全过程。
总之，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，学校是培养创新思维和创新人才的重要摇篮。创新观念是创造性思维的基础和重要组成部分。