论高效让课堂走向高效生

摘 要：高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。那么获取这种最大效益的决定者，当然还是教师。因为教师是课堂教学的引导者、策划者、决定者，是学生学习的合作者、服务者。
关键词：打造；高效课堂；教学实践
1992-7711（2012）18-053-1
要打造高效课堂，首先得弄清什么是高效课堂。所谓的高效课堂概括说就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。那么课堂上的所谓高效，一是学生所学知识的掌握，二是学生实际的学习能力的提高。那么是否高效最终的反应是在学生的身上。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。那么获取这种最大效益的决定者，当然还是教师。因为教师是课堂教学的引导者，策划者，决定者；是学生学习的合作者，服务者。

一、教师做好教前准备

只有你认真准备了，上课时才能游刃有余；老师游刃有余了，学生才能海阔天空，才有可能达成高效课堂。在教学实践中，很多情况下，课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的，而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。
另外，现在课堂上有一种很常见的现象就是课堂上有三分之一甚至三分之二的学生不动脑，不思考，不愿动手。久而久之，举手的永远是几个优等生。而中等生和学困生的学习则变得越来越被动。我想，老师平时备课习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从教本出发，课堂教学的适切性目标就会大打折扣，课堂上的这种“精英教学”现象就会越演越烈，教学的高效就无从谈起。
第三是要做好问题的设计。在真实、常态的课堂教学中，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，为了问题而问，影响了课堂教学效率的提高。因此，要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的，有启发性的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
还要说说集体备课。集体备课是集集体之智慧的备课，我想其目的应该就是提高备课的质量，为打造高效课堂做准备。每篇课文都通过集体研讨来进行，是很不切实际的，那么怎样让集体备课，真的能备出高质量的课呢？一、及早分工，及早研究，让老师有时间，能静下心来好好研究教材，钻研文本；二、备课中要有学习资料方面的准备，特别是那些学习比较有困难的地方。备课准备充分了，教学中才可能做到有的放矢。三、要给时间，让老师们能就每一个单元的一篇重点课文进行集体解读，集体研讨，以更好把握每一单元的重难点，为高效的课堂教学做准备，让集体备课真正能发挥集体的智慧。

二、学生做好学前准备

预习能使课堂教学变得充实、丰满，使课堂上的交流充分、深刻。预习是一种良好的学习习惯，同时也是高效课堂得以实现的前提保证。所以老师要帮助学生逐步地养成这种良好的学习习惯，要恰当设计学生的预习作业。
预习作业可以分成两部分进行。一是基本预习，即完成读书、自学生字、理解词语、画出疑难地方等等。二是特色预习。每篇课文因为题材，内容等多方面的不同，除了基本预习外还需要了解和课文内容相关的一些知识。这样课堂上学生的思维才有可能真正得以放飞。
对于预习只有要求还不够，还需要有实实在在的检查。老师每天的事物很多，每次自己一个一个地检查学生的预习，是不可能做到的事情。我在平时的教学中，充分发挥学生的作用，组长按要求检查本组的预习情况，对于预习认真到位，特色作业做的用心的学生给于表扬，通过常规加分的方法予以奖励，而对于预习做的不够的学生，则要到老师那里说明原因。老师再根据具体学生的情况，采取具体的教育措施。在这种有效的督促方式下，学生的预习习惯会逐步养成。

三、激发学生的学习兴趣

要调动学生的积极性首先要能充分激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，一个没有趣味性的课堂，必然是一个缺乏活力，效率不高的课堂。激发兴趣对教师的自身提出了很高的要求，它要求教师要对教材有充分的把握，教师要能采用有效的教学方法组织教学，教师要用声情并茂的语言来演绎课堂。教师还可以引入新奇有趣的故事等。

四、引导学生自主学习

自主学习是打造高效课堂的关键所在。何谓自主学习，即学生积极主动地参与学习，自主学源于：论文发表网www.618jyw.com
习的前提应该是教师要能充分发挥自己的主导作用。导演导得好，演员才能演得投入。作为教师，我们首先应该不断地优化课堂环节，创设出合适的情境，以提高学生的思维、阅读和理解能力。其次要引导学生质疑、提问，让学生在发展中自主学习。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。在课堂上我们要注意培养学生的问题意识，让学生有思维活动，这样更能激发学生的学习主动性。再次，要多给学生实践的机会，让学生在实践中自主解决问题，这样既利于激发学生的学习积极性，又利于学生的学习能力的培养。为创造高效课堂提供了重要保障。
我想，高效课堂是一种理想的教学境界，教师要为学生营造轻松、和谐、愉悦的课堂教学氛围，激发学生的潜能，唤醒学生的生命意识，课堂才能真高效。