试议信息技术走进信息技术新课改

摘 要：本文是对开展普通高中信息技术选修模块《算法与程序设计》教学进行分析，从模块的开设目的、设计思路、开设意义、优势劣势、教学把握等方面全方位剖析教材。本文还从知识结构上重组教材、分散难点，从激发学生学习兴趣出发，讲练结合，对3个主题知识结构分别提出了相应的教学建议。对选修《算法与程序设计》提供了很好的指导作用。
2010年，四川省正式实施新课程改革。高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，选修模块有三个。由于刚开始实施新课改，许多学校对于选修模块还不熟悉，笔者在查阅大量资料，并借鉴其他省市的课改经验后，发现有很多学校选修《算法与程序设计》，于是对此模块进行了深入学习，认真分析教材，从多方面了解教材。《算法与程序设计》内容枯燥、严谨，学生又缺乏相关的知识背景，在高中阶段开展难度大，教学课时不够，学生易产生畏维情绪，笔者认为可从知识结构上重组教材、分散难点，从激发学生学习兴趣出发，以有趣的实例结合理论，讲练结合。经过一年的实践，教学效果显著，所任教班级均取得了优异的成绩。
笔者选用的是广东教育出版社出版的《算法与程序设计》，下面将与大家一起探讨对开展本模块的认识以及对教材内容的研究。

一、本模块学习目的

1.1使学生在原有基础上进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；

1.2能从简单问题出发，设计解决问题的算法；

1.3能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。

二、本模块设计思路

“算法与程序设计” 以“问题解决和程序设计”为主线，对“3个主题”内容重新建构，以“分析问题-确定算法-编写程序-调试程序”的逻辑线索呈现学习内容。学习算法与程序设计是为了让学生理解问题解决过程中采用的思想和方法，掌握常用的算法，建构问题与算法之间的关系，归纳算法思想与程序设计方法的一般规律。

三、本模块开设的意义

新课改关注的是技术能力与人文素养的双重建构，既是信息素养培养的继续，又是支持个性发展的平台。对于《算法与程序设计》选修课程，个人认为是非常重要的选修课程。印度软件产业成功的秘密就在于印度的IT职业教育培养了大批高质量软件人才。振兴中国软件产业需要培养大量的IT人才，程序设计教学就是为培养这样的人才打下良好的基础，也是学生创新能力培养的重要途径之一。

四、本模块的优势与劣势

优势：对机器和软硬件的要求不高，知识体系比较系统成熟，教学和考核目标比较明确。
劣势：对学生信息素养和信息技术的基础知识的要求较高，对学生的数学素养和逻辑思维能力要求也较高，容易使学生产生畏难和恐惧心理，对教师的要求也相应较高。由于算法及编程知识相对枯燥且学生接受能力有差别，不易引发其学习兴趣，这就对教学的推进产生一定困难。

五、本模块的教学把握

在高中阶段学习程序设计毕竟不同于专业训练，并且程序设计语言的变化也非常快，因此我们只要掌握程序设计的基本知识与一般规律。在教学中要注意持续保持学生的学习兴趣和积极性，教学设计和举例都尽可能结合学生学习和生活中遇到的和熟悉的问题，也可以多联系一些数学和其它学科方面的知识，培养学生理论结合实践的能力和综合应用能力。
当然，我们更要注意发现和培养对程序设计有特殊才能的学生，给他们提供充分的发展空间。

六、本模块的知识结构及教学过程

本模块由3个主题组成，结构如下：

6.1计算机解决问题的基本过程

6.

1.1 内容标准

（1） 结合实例，经历分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程，认识算法和程序设计在其中的地位和作用。 （2） 经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述算法的过程。（3） 在使用计算机解决实际问题的过程中，通过观看演示、模仿、探究、实践等环节，了解顺序、选择、循环三种基本结构及其重要作用，掌握计算机程序的基本概念，能解释计算机程序执行的基本过程。（4）了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发源于：论文网www.618jyw.com
环境等基本知识。
6.

1.2 课时安排

6.

1.3 教学建议

教材第一章算法概念抽象难懂，过多的课堂讲解会起反作用，因为学生一旦听不懂或觉得太枯燥，就可能抑制他们对这门课的学习兴趣。在教学中可采用“游戏导入”方法，可以选“猜数游戏”作为切入点，对游戏与教学进行有益的尝试。以教电脑玩“猜数游戏”作为主线，通过生生之间、人机之间相互玩猜数游戏的活动，将计算机拟人化，激发学生学习程序设计的兴趣。

6.3 算法例举

6.

3.1 内容标准

（1）解析法与问题解决 （2）穷举法与问题解决
（3）查找、排序与问题解决
（4）递归法与问题解决
《算法与程序设计》这门选修课是培养中学生如何应用计算机设计程序解决问题的，是一本有着创新设计的新教材，符合学生的认知过程，教师要深挖教材，要更好的利用教材。在教学中多钻研、多反思，多借鉴外省市特别是使用广东版教材的省市的考卷、教案课例、心得体会等，从中领悟新教材的教学目标、重难点、方法手段，“他山之石，可以攻玉”，相信我们可以在新课改的路上走得更稳、更快！