探讨积极性如何调动学生思维积极性学士

小学数学课堂教学要开发学生的智力、提高学生的数学素质就必须要充分调动学生的思维，引发学生主动去发现问题、思考问题并解决问题。可以说，在数学教学中，能否充分调动学生思维的积极性是一堂课成功与否的关键。那么，如何调动学生思维的积极性呢？笔者总结多年经验，谈谈自己的几点体会。

一、创设情景，激发学生的学习兴趣和求知

学生对学习有无兴趣和求知，是能否积极思维的前提。要引起学生的学习兴趣和求知，除了要帮助他们不断明确学习目的，使他们从获得知识的重要意义上发生兴趣和提高求知欲外，最重要的还是要引发学生对知识本身的兴趣。教学中教师善于提出一些新颖、富有吸引力的问题，创设一些诱人的学习情境，使学生一开始就对新问题产生浓厚的兴趣。如在学习“平均数”这节内容时，教师一开始就设置了这样一个问题：身高130cm的小明想到一个平均深度为120cm的池塘中去游泳，他会有危险吗？这个与现实生活紧密相联的问题，一下子引起了学生的好奇，许多双小手一下子举了起来。这是一个开放性的问题，学生思维的积极性被充分调动起来，并说出了各种各样会出现的危险，其中一个学生站起来说：“我认为他不会出现危险，因为水深只有120㎝而小明有130㎝高。”我就根据这个小朋友的回答开始上起了新课，结果整堂课气氛热烈，教学效果显著。

二、尝试转换角色，让学生自己去发现

以往的教学往往是教师讲学生听，由于学生自己没有开动脑筋，只知其然而不知其所以然，所以不能准确地运用知识去解决问题。
如果教师在钻研教材进行备课的同时也能备好学生，给学生设计一个“教师”的角色，让学生对新授知识自己设计一个学习方案，并能走上讲台试讲，这样学生很快就会开动脑筋，争先弄清知识。在这个过程中，学生必定会有很多不懂的地方，这样会更加调动学生思维的积极性。如在“制作年历”这一节中，首先教师就明确，本堂课完全由“小老师”解决问题。很快就有几个学生上台展示自己制作的年历，然后一位“小老师”在讲台上有板有眼地讲述年历的制作过程以及应注意的问题，与台下的学生一问一答，气氛比平时教师讲课热烈多了，学生个个是精力集中，而且不时结合自己的年历提出问题。实践证明，学生只有积极思维才会发现问题、提出问题，这堂特殊的课让我更加深刻地理解了这句话。

三、不断提出问题，使学生的思维活动环环相扣、步步深入

小学生乐于表现自己，尤其是得到肯定和鼓励的学生，更是乐于积极的思考，回答问题。因此，教师在教学过程中要有目的、有步骤地、一个接一个地提出问题，去引起学生的积极思考，一个问题解决了，又揭示一个问题，环环紧扣、步步深入，使学生的思维活动贯穿于教学全过程。
例如，在“一位数除三位数商是两位数除法的练习”中，对于教材（三年级下册）第24页练习五的第7题，教师提出这样一组问题：

1.谁能完整地叙述题意；

2.说一说，题中为我们提供了哪些信息；

3.运用哪些信息，可以解答问题（1）？

4.想一想，还有其他方法吗？

5.说一说，你还能提出哪些问题。

这一组问题，前一问是解决后一问的基础，在前一问的基础上发散思维下一问，它们之间逐步引申，环环有联系。
这样逐步精心设问，使知识串联起来，可以使学生积极思考，情绪高涨，达到了“一题问出多题来”的效果，而且也更好地培养了学生严谨周密的思维方式。

四、教师放手，多给学生独立思维的空间

以往的教学常常是教师传授知识给学生，课堂上，组织教学、复习旧知、导入新知、讲授新课、巩固练习、布置作业等教学环节早已被安排得井井有条，学生的思维往往跟着教师的讲解转，教师讲什么学生想什么，这种教学方法其实很大程度上禁锢了学生的思路，难以培养学生为探索真理而勇往直前的精神。
一切教学活动都是以学生获得知识、发展智力、提高能力为目的的，要达到此目的，需要教师放手，多让学生独立思维。在进行论文大全www.618jyw.com
课堂教学时，可让学生通过积极思维解决自己能解决的问题，教师可不必一一交代，更要鼓励学生自己发现问题，提出问题，并要大胆发表自己的意见，然后引导他们自己逐步加以总结和概括。
例如，在教学“年、月、日”时通过观察连续五年的年历，许多学生马上发现了许多问题，并大胆举手提了出来。
甲：我发现了有的二月有28天，有的二月有29天。
乙：我通过计算每年的天数，发现有的一年有365天，有的一年有366天。
丙：我发现有几个月每月都是31天，有几个月每月都是30天。
……
其实，这些问题都是这节新授内容的知识点，学生通过自己的观察提了出来，这说明他们启动了思维之门，是有能力自己发现和解决许多问题的。而且这样获得的知识会在他们的脑海中印下更深的痕迹。当然，要培养学生独立思维，还要求教师在教学的其他环节多给他们创造独立思维的条件。
每个学生只有启动了思维之门，才会真正获得自主学习的权利，才会不断拓宽自己的思路，激发兴趣，提高各方面的能力，使自己的才智得到不断发展，这更需要我们教师的努力配合。