浅析社会实践如何在中职学生社会实践活动中加强德育实效性

摘要：提升德育的实效性，是中等职业学校的永恒主题。我们要始终把德育工作当成事关学生健康成长、学校持续发展的系统工程来抓。社会实践是学生接受德育的有效途径之一，是沟通校内校外、学校与社会的桥梁，积极开展学生社会实践活动，增强德育的实效性，是新时代素质教育的要求。
关键词：中职；德育；实效性；社会实践活动
总书记在党的十七大报告中指出“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。由此可见，把德育放在第一位，是社会的需要，也是教育的需要。国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提到，要大力加强青少年思想道德教育，努力提高青少年的思想道德素质，组织学生参加内容丰富、形式多样的社会实践活动。
社会实践活动是广大青少年学生接触社会、了解社会、增长知识、增加才干的有效载体。显然社会实践是学生接受德育的有效途径之一，是沟通校内校外、学校与社会的桥梁，它能使学生走出封闭的课堂，投入社会大课堂，在实践中亲身感受社会、认识社会、适应社会从而学会做人，学会求知，学会生存，学会发展。但长期以来，学校德育对社会实践重视不够，活动单一，只重讲授和理性理解，出现低效德育或无效德育是常有之事，原来形成的一些德育手段在学生面前逐渐失去了效果，许多德育活动是轰轰烈烈地进行了，但实效性却让人怀疑。那么如何在中职学校的社会实践活动中提高德育的实效性呢？笔者从多年的学校实践活动中探索出了一些有效的做法。

一、积极开展青年志愿者行动，加强素质教育

青年志愿者活动是以“奉献、友爱、团结、互助”为宗旨，以志愿服务的方式参与社会生活，奉献个人力量，是新时期青年人参与社会实践、锻炼个人综合品质和道德品格的良好载体活动。
中职学校若能组织学生参与志愿服务工作，有机会为社会贡献自身的才学、能力，并在不同的岗位上发挥自身的作用和优势，能满足学生“自我实现”的最高需要，不单为社会作出了一定的贡献，弘扬了新风气、新风尚，而且人生的价值也在志愿活动当中得到体现，从中学会自觉的奉献精神和参与社会活动的责任感，精神境界得到升华。
一直以来，我校结合实际，积极落实素质教育，注重开展校外的社区实践活动，将其作为精神文明建设和学生思想道德教育的一项重要内容来抓，而青年志愿服务活动则是我校开展社区实践活动的方式和内容的深化。多年来，我校以学校团委为组织者，大力开展青年志愿者服务活动，让学生发挥专业和个人特长，接触社会、服务社会，弘扬助人为乐、无私奉献的精神，为企事业单位、社会和弱势群体服务，并以此带动学校精神文明建设的全面发展。如在红三月、红五月、九月敬老月等举办的“弘扬雷锋精神，参与志愿行动”活动中，我校坚持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，精心组织家电维修、电脑知识咨询、义诊等活动，足迹遍及各镇、街、管理区。在活动中，我们每年共为群众成功义务维修电器约300多件，所到之处，深受群众的欢迎。通过活动，一方面使学生的社会交际能力得到加强，所学的专业技术得到应用和提高，也增强了他们的社会责任感，奉献精神和公民意识。另一方面，也方便了社区的居民，受到社区居民的高度赞扬，扩大了学校的社会影响力。

二、依托社区，开展体验教育活动

体验教育就是引导学生在丰富多彩的社会实践活动中，获得多方面的体验，并在“亲身经历”的过程中提高社会实践能力，受到良好的思想品德教育，养成热爱生活、勤奋学习、艰苦奋斗、诚实守信等优良品德，促进学生综合素质的提高和发展。体验教育活动对于学生的成长来说，有着重要的、积极的意义，它为学生提供了一个学习、实践的平台，有力地促进学生认识能力的发展、道德结构的完善和健全个性的形成；它可以有效地解决目前德育工作中存在的学生“知而不信，言而不行”的尴尬局面。
为了让学生在体验中感悟，体验中明理，体验中成长，我校开展了“让体验伴随我健康成长”为主题的创建“体验教育”德育特色学校活动，充分利用校内外的教育资源，开展了丰富多彩、形式多样的“学校体验”“家庭体验”“社会体验”“自然体验”教育活动。如在开展“星期六体验”教育活动中。我校团委充分发挥团组织积极、开拓、自立、创新的作用。以“体验教育”为载体，以全面提高青少年整体素质及思想道德品质为宗旨，积极开展丰富多彩的体验教育活动，组建了一个个志愿者假日小队。每逢双休日，假日小队的队员们带着水桶、抹布上街清洗“牛皮癣”；队员们拿着塑料袋到公园拾拉圾……总之，依托社区，能使广大学生更深入地融入社会，体验生活，领悟生活的真谛。这种德育社区化工作的开展，得到社会各方面的支持与配合，反过来又促使学校端正办学思想，使德育工作力度加强了，使德育渠道拓宽了，使学生政治思想素质、道德素质提高了。

三、重视实习、实训课程，充分发挥社会实践的育人功能

2005年国务院《关于大力发展职业教育的决定》规定：“中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习。”即源于：毕业论文理工www.618jyw.com
是说，中职学生最后一年要到用人单位顶岗实习，这是一种使中职学生能够顺利融入社会适应职业要求的实践活动，也是国家对后备劳动力资源的一种开发与规划。这意味着社会实践活动是中职学生就读三年必不可少的环节。
实习、实训，既是职业学校专业实习训练的需要，也是职业道德养成过程中必不可少的关键环节。实践表明，坚持职业道德教育的实践性和理论性相统一，摒弃“坐而论道”，让学生在职业实践中不断提高对职业道德的认同，增强自身的职业道德修养，是职业道德教育的必然选择。学生只有在职业实践中去深刻感受、体会和认真锻炼，才能逐渐形成优良的职业道德。因此，我校积极与多个企业联系，让学生更多地参与到企业的生产过程中，让学生“学习在企业，工作在企业，吃住在企业”，这种亲身的经历和感受，能够帮助学生更好地了解职业道德的重要性，从而养成良好的职业道德和行为习惯。
另外，学校重视实践环节在职业道德教育过程中的重要作用，千方百计为学生提供更多的实践机会。聘请有经验的企业生产管理人员与学校专业教师共同开发制定专业技能实训课程，学生的专业技能实训完全按照企业的生产管理模式进行，让学生有机会提前熟悉并体验到企事业的生产管理模式。还把企业的生产项目及技术管理人员引进学校，让学生在教师及工厂技术管理人员的指导下共同完成企业的生产项目，在此过程中，逐步培养起学生的团队精神、集体意识、协作沟通能力、人际交往能力、创新能力、积极的工作态度等等，从而进一步增强自己的职业道德观念。
（作者单位：江门市新会冈州职业技术学校）
责任编辑 陈春阳