试谈作文让学生在生活中学会作文

摘 要：作文教学一直是小学教育中的难题，长期以来困扰我们。我认为，作文应该成为学生生活的需要，要把作文成为学生童年的乐事，要用自己的话表达自己的意思，在教学生作文的过程中教学生做人，学生在学会做人的过程中学会作文。
关键词：作文教学； 回归生活
1006-3315（2013）11-117-001
当前，各国各地正在深入实施素质教育，究竟怎样进行小学作文教学改革，提高实效？我提出让作文回到学生生活中去。在教学中，强调做到：

一、丰富学生生活，广泛获取作文材料

文章的取材来自丰富多彩的生活，来自对情感生活的体验。一篇好的作文，字里行间应流露出生活中的真情。没有真实具体的事例，叫学生怎能写出好的文章，正所谓“巧妇难做无米之炊”呀！例如小学语文苏教版五年级下册教材习作2：你们学校（或班级）举行过哪些比赛？选一次印象深刻的写下来。写出参赛者的动作、神态及反应。
在习作前，我先让学生读懂例文，再弄清本次习作的要求，并把要求熟记在心，最后开展一次班级拔河比赛。在活动中，教师略加指导，让学生动脑、动手、动口，学生个个斗志昂扬，能说会道。活动后及时习作。由于学生有了切身的体验，习作就易如反掌、轻而易举了。同学们对比赛场面描绘的淋漓尽致，让人读了恍如身临其境。这样，学生作文时就有材料可写，“饭”就容易做了。

二、拓宽学生视野，丰富作文材料

写好作文必须有一定量的信息储备。拓宽学生视野是获取信息的主要手段之一。要在读好一本书的基础上，开放语文教学空间，创造条件让学生走出课堂，走向生活：博览群书，开拓视野；“周游世界”，开拓视野；看有意义的电视节目、听有益的广播节目，开拓视野……例如小学语文苏源于：论文例文www.618jyw.com
教版四年级下册教材习作2：春天来了，你们班肯定也准备春游。你认为到哪里去好？请仿照例文写个建议。再如同册教材习作6：你参观过什么地方？请你把参观的经过按顺序、有重点地写下来。这两篇作文，也许对于城市的孩子来说比较容易，他们见多识广；可对于农村的孩子来说，除了农田还是农田，有些学生根本写不出什么特别的文章，学生的作文几乎是千篇一律。可见，拓宽学生的视野，也是当前老师和家长的重要任务。

三、培养学生积极的情绪，激发作文的

小学语文教学大纲明确提出：“作文前的指导，主要是启发写作的兴趣。”在写作前指导课上应该怎样激发，培养作文兴趣呢？我们应该根据儿童这些心理特点，精心设计教学，着力培养积极情感，使指导课生动活泼，情趣浓烈，课堂里始终充满着积极的情绪生活。例如一位老师在教“写出仙人掌、仙人球的外形及特点”时，预先让学生亲自去观察，课上回忆：
师：现在我请大家先看老师画几种，看看老师画的是一种什么样的仙人掌、仙人球？你见过没有？它到底是什么颜色，什么样子的？像什么呢？一边看我画，一边想，一边在心里说说，也可以小声讲讲。
教师随手在黑板上勾画了四五种仙人掌，学生边观察，边思考、描述，然后指名说。
师：同学们说得都很好！除了老师在黑板上画的这几种，你还见过什么样的仙人掌、仙人球？说给大家听听。谁说得像，说出了那种仙人掌、仙人球的特点，老师就把他介绍的那种仙人掌、仙人球画出来。
学生踊跃举手，要求描述，教师听学生描述后随机板画。从这节课中我感到，这位老师巧妙运用对学生的奖励和批评。如在要求学生描述时，他采取的做法是，谁描述得具体，说得像，说出了那种仙人掌的特点，老师就当场把他讲的那种画出来。这是一种多么有意思的奖励啊！这种做法顺应了学生好胜的心理。可以想到，为了能得到老师这种别具一格的奖励，他们竭力回忆、积极思维，努力作具体描述，作文积极性得到了很好的调动。

四、学会观察生活，提高学生观察和认识水平

要写好作文，必须学会观察，这是一条规律。作文首先需要有内容，而作文的内容从根本上说，它来源于我们对生活的观察。观察还可以使文章写得具体、生动。动人的情节、具体的场面、精彩的描绘、形象的比喻，都与作者的细致观察分不开。如果缺乏观察能力和习惯，对什么都是淡薄的，模糊的，要想把文章写具体，写生动，写出特点，那是不可能的。因此，我们观察时应做到：

1.观之有序，思之有序，言之有序

1.1注意事物的空间顺序。如写一篇游记时，我们应根据参观游览顺序，在《记金华的双龙洞》一文中，作者由路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞，有详有略，记叙了自己所看到的景色。一般空间顺序还有从上到下、从左到右、由近及远、由远及近等。
1.2注意事物的时间顺序。如观察日落，我们就可以抓住日落前、日落时、日落后写出整个日落的过程。观察金蝉脱壳，也可抓住脱壳前、脱壳中、脱壳后写出整个金蝉脱壳的过程。这些过程都应根据时间来确定。

1.3注意事物的不同类别。

2.观察全面细致，作文内容具体

2.1注意事物整体和细部。如《变色龙》一文中写的：“我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。”作者先整体后部分写出了变色龙的外形。我们在习作中应学会这种写法。
2.2调动多种感官。我们可让孩子在习作中把自己看到的、听到的、想到的、闻到的、摸到的等等，组织好语言，通顺连贯地写下来。

3.观察比较，抓住特点

如当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让读者看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。
此外观察要结合体验，写出真情实感；还要联想、想象，文章内容更加丰富等等。总之，写出一篇优秀的作文并不是一朝一夕的事，要让孩子的生活更丰富些，让他们乐于习作、善于习作，从而写出满意的作文来。