探讨东北地区略谈渝东北地区中小学体操教学革新一般

【摘 要】运用文献资料法、问卷调查法、统计法等对渝东北部分中小学的体操教学情况进行了调查、统计与分析，根据其现状提出了相应对策，为渝东北中小学体操教学改革提供参考。
【关键词】中小学；体操教学；改革；渝东北
体操运动是一项集力量、柔度、难度、节奏、稳定控制、肌肉线条、艺术追求等成分高度要求的一项完美表现型运动项目，喜爱欣赏其体操技艺展示的人群不少。体操也是我国中小学校体育教学的基本内容之一，也是我国体育院系体育教育专业的一门主干课程。但是，当前我国学校体操教学状况极不乐观，为何此状？到底中小学体操教学出问题的症结在何处？为此笔者对渝东北中小学体操教学现状进行了调查，对影响渝东北中小学体操教学开展的利弊因素进行了分析，旨在为渝东北中小学体操教学论文大全www.618jyw.com
改革提供参考。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

以重庆市东北部分地区的中小学的体育教学为研究对象。

(二)研究方法

1.文献资料法

查阅了大量中小学体操教学相关文献，并对查阅文献进行整理。

2.问卷调查法

设计有关问卷对重庆东北地区30所中小学体操教学状况进行调查，向体育教师发放问卷41份，回收有效问卷39份，回收率为95.1%。
3.统计法
对调查的数据通过SPSS进行统计分析。

二、结果与分析（略）

三、影响渝东北地区部分中小学体操教学的因素分析

1.影响渝东北地区部分中小学体操教学开展的不利因素

第一，体操器材设施缺乏，利用率不高，导致增加投入受阻。体操场地设施不足对体操教学的影响程度最大，它是长期以来一直呼吁而得不到解决的问题。所调查的体育教师普遍认为，学校相关领导不重视体操课，体操器材、设施严重不够，已有的体操器材利用率也不高，导致体操课无法开展。所以，即使不少体育教师愿意根据新课程标准上好体操课，但由于器材的短缺害怕出现安全事故而选择不上或少上或是选择上安全系数较高的体操内容。由于体操课很少开展或无法开展，学校就会大量减少体操器材、设施经费的投入，由于经费的不足，体操课更容易被忽视，这样就形成了一个恶性循环。
第二，部分教师体操教学能力不强，不能充分胜任体操教学工作，渝东北地区部分体育教师大多数来自市内师范院校，大部分体育教师所掌握的体操运动技能基本能满足中小学校体操教学的需要，但体操教学知识面较窄，教学能力不强，他们接受体操专门教育较少，体操专业技能和理论水平相对较低，没有扎实的体操基本功，工作期间，又不常进行体操锻炼，动作技术出现消退现象，造成他们动作示范吃力或者干脆就不会。也不能对所教的动作进行教材化改造，不能依据不同身体素质条件或场地、环境等不同而对教学内容进行适当调整或变化，导致中小学体操课不易开展。

2.渝东北地区部分中小学校体操教学开展的有利因素

第一，新课程标准的实施，为教师选择体操教学内容提供了更广阔的空间。新《体育与健康课程标准》的颁布与相继实施，教师在选择具体教学内容上有了更大的自主权，《体育与健康课程标准》划分的五个学习领域中都包含体操项目的教学内容，并且每个领域中的体操项目内容在教学中所应达成的课程目标也有不同程度的要求，体操项目内容的教学是中小学体育教学的理想选择。
第二，学校拥有一定数量的体操场地设施，为开展体操教学提供了物质保障。不容置疑，渝东北地区部分各中小学的体操场地器械条件比以前优越多了，既有的体操场地设施为体育教师开展体操课提供了一定的条件，教师可根据本校具体情况调整教学内容，把体操课开展起来。

四、渝东北中小学体操教学改革对策

1.加大学校对体育教学经费的投入和体育经费科学化管理，实行专款专用

学校应根据新新《体育与健康课程标准》安排好体操课程，加大对体操教学经费的投入，加强场馆建设，保证体操教学的正常进行，多开展课外体操活动，适当安排一些校际间的体赛。教育行政部门应依据有关的政策法规，加大对一些学校办学条件的检查和监督力度。体育教师也应根据学校自身的条件，充分利用地理和环境优势，加大对体操器材和设施的开发和利用，想方设法使由于经费不足给学校体育带来的不良影响降至最低。

2.完善教学内容、更新教学方法

根据调查，不少学校不开设或是无法开设体操课的关键原因是认为体操课危险性大，教师无法承担安全事故的责任。根据新课标，中小学体操教学内容丰富，形式较为简单，技术要求也不是很高，多数学校是可以按标完成的。某些农村中小学实在没有任何体操设备，体育教师也可以根据《体育与健康课程标准》适当选取内容。体操课程中的很多内容不需要太高要求的场地或器材，如，健美操、徒手体操、技巧运动等，简单易行，又能吸引学生的运动兴趣。
部分学校不开设或很少开设体操课程是因为体操内容技术性强，学生恐惧心理强。这就需要教师及时更新教学方法，用科学有效的方法进行教学，减轻学生的心理负担，好的教学方法让教师和学生都能拥有一个轻松愉快的课堂。中小学教师可以借助多媒体教学、体操教材游戏化，在愉悦的环境氛围下把知识技能传授给学生会达到事半功倍的效果。

五、结论与建议

渝东北地区部分中小学体操教学情况并不理想，师资队伍单薄、场地器材匮乏、教学内容单一，在有些学校体操课程甚至已经萎缩，体育教师应与时俱进，更新教学理念、走出传统的教学模式，引用科学、先进的教学模式和教学方法，根据本校实际情况选择体操内容。体操对于青少年儿童有它特有的健身价值，不能为其他课程所代替或是直接省去。
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