探索积极性调动教师积极性以推动小学数学生活化要求

摘 要：小学生由其独特的思维模式，其抽象思维能力尚处于完善之中，但是形象模拟能力已经很强。从教学经验来看，按照生活化的教学思路开展工作，可以取得较好的效果，但是如果教师的积极性不高，也很难达到预期的教研目标。
关键词：教师积极性；小学数学；生活化
1002-7661（2013）07-125-02
教育的对象是学生，主体是教师，所以要想我们的工作取得进步，必须做好学生的特点分析和教师的积极性调动。按照素质教育的最新要求，我们的教育的理念应该以启发学生的思维力为主，而不是机械地灌输，记忆。所以，我们特别进行了小学数学生活化教学的相关研究。小学数学的生活化教学是以教学内容为基础，充分发挥教师积极能动性，运用生活化例子进行教学，将教学深入到生活中去。进行新课标下小学数学生活化的探究试图将现行教材、课堂中枯燥乏味、远离学生实际的数学问题还原为取之于学生生活实际， 并具有一定的真实意义的数学问题， 以此来沟通“ 数学与现实生活” 的联系， 激发学生学习数学的兴趣， 感受学习数学的乐趣， 让他们真正的在“ 生活中学数学， 在学数学中了解感触生活”

一、小学数学生活化课题的计划管理

小学数学生活化课题的目标是要提高学生的学习效率，同时活跃课堂，使得教师的教学及时更新，同时力争做到因材施教，多关注学生，做到对学生的反馈及时跟进指导。小学数学生活化课题研究成果的执行，必须要把握以下几个步骤：

1、做好教师的铺垫工作，这是调动积极性的第一步

充分做好对于教师的整个教研课题的推广介绍，把其中的教学要领和教师进行充分交流。一个新的课题对于广大师生特别是教师会有很强的陌生感，不管这个课题的内容是什么，广大教师想到的往往是这个课题是不是务实，是不是流于形式，是不是换汤不换药的应试教育，会不会加大教师的负担等等。所以，基于这些顾虑，教研组应该充分做好推广介绍工作，将这个创新课题对于学生、教师、学校的意义加以明确，同时还有积极进行技术处理，做好课题实行前的铺垫工作。很多课题确实对学生的学习改进有很大的帮助，可是就是因为忽略了这个环节，导致了一线的教师抵触情绪较大，最后这些课题也不了了之，完全不能取得效果。

2、有计划的分布开展课题推广，保护教师积极性

在做好第一个步骤之后，应该有计划的开展该课题，基于教学资源做好试点工作。不同的学校有不同的情况，甚至不同的班级也有不同的情况，因此就必须在充分研究学校、教师、班级、学生的综合情况后有计划按步骤开展工作。本来设想很好的一个课题，如果不顾教学实际和教学资源盲目铺开，一旦效果不理想，将很难在得到广大师生的认可。所以，要想保护教师的积极性，就应该在做好充分的了解之后，将一些行有余力的教师，条件符合的班级调动起来，良好的开局非常重要。

3、及时总结和处理师生反馈，针对性改进提高

小学数学的生活化教学的推广是一个动态磨合的过程，例如在计算图形面积、教学24小时计时法的过程中，我们设计了很多生活中的问题，这些问题具体达到的教学效果如何，师生有无改进意见，这些都需要及时了解。

4、积极编写相应的课题实施说明书，使新课题的推广能够做到长效化

在经历了前几个阶段之后，可以结合实际的教学经验编写课题实施说明书，对于课程开展的原则，实施细则进行说明。只有这样有依据可以遵循，再结合教师的积极能动性，才能够既确保原则又确保教师积极性的发挥。

5、做好生活化教学结果评估和

教学结果的评估包括两个方面，一方面是教师执行的情况，新的教学结果是不是得到了执行；另一方面，要做好学生的成绩评估，应试教育下的评估方式就是考试，但是教学内容作出创新之后，评估、检测方式也应该有更大的创新，这样才能利于学生的发展。

二、课程内容创新和计划执行

从大的教学方面来看，小学数学的内容创新主要体现在教学内容和评估方式的灵活化，从执行来看主要包括以下方面：

1、教师的教学思维要生活化

教师的教学思维要生活化，不能按照课本的框架照本宣科，有的教师教案迟迟不进行更新，还用很老旧的方法、案例对学生进行教学，这显然是对于教学不利的。所以我们教师应该积极关注生活，结合自己和学生的生活实际将生活案例引入教案的撰写中。

2、教学内容生活化

教学内容生活化是指教学内容要结合学生的生活实际，将教材中的内容进行转化。例如在某些偏远地区，有可能接触不到教材中的例子。同时，在了解学生的生活时间之后，我们也可以根据学生的实际情况进行教学安排，例如对于牧区的孩子，我们可以将容积换算、体积对比和他们能接触到的牛奶作业联系起来，这对于他们来讲是最接近的，同时也是他们觉得最简单的，通过这种形式，能够很大的调动孩子的积极性。

3、教学过程生活化

教学过程的生活化包括两个方面，一个是课堂要真实自然，不能压抑死板；另一方面是要将教学过程延伸到课堂之外，可以适当地组织一些教学活动，多鼓励孩子主动将知识运用到生活中去。例如在教孩子速算法之源于：大学生论文查重www.618jyw.com
后可以鼓励他们参与到生活中的计算。

三、教师的积极性调动

教师积极性的调动包括教师教学成果的激励和素质的提升两个方面，只有做好了这两个方面的工作，才能够做好教师的积极性调动。

1、教师教学成果激励

应该按照一定周期对教师的新课题教学成 果进行判断评估，按照激励原则进行合理的激励、表彰，只有这样才能够避免干好干坏一个样的局面。

2、教师的教学技巧提升

在生活化教学的推进中，应该多开展相关教学研讨会，及时将教学先进经验进行分享和推广，提高教师的教学技巧，只有这样降低他们的教学阻力，才能够将这一种教学方法推广下去。

3、教师人文素质提升

教师工作一个高尚的工作，改变教学方法，不可避免地要带来一系列调整，也就要涉及到教师的辛勤付出，所以，我们必须做好教师的人文素质提升，将这种关怀带到工作中，带到对学生的教学内容中去。
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