探索之处于细微之处见精神学位

摘 要：成功的细节描写是记叙类文章的成功的关键，细节描写能够增强作品的艺术感染力。选择细节要做到：细、真、精，要注意观察生活，要有敏锐的眼光，要坚持做循序渐进的专项训练。
关键词：内观察；外观察；模仿体悟；专项表达与训练
善感的我们总被生活中的细节所感动：地震中匍匐跪拜的母亲，身患癌症坚守梦想的乒乓球运动员，甚至是在黑暗中等待了17年才能有一个夏天鸣唱的蝉……一句话，一首歌，一张照片，都让我们泪流满面，心底隐隐作痛。
文学作品中的细节同样具有强烈的感染力和震撼力。江南雨的《母爱》中这样写到：“人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧。性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动……恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上。牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了……出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆源于：论文开题报告www.618jyw.com
喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。”
在写作中，很多同学的作文枯燥、干瘪，既不能感动自己，更不能感动别人。殊不知，感动来源于真实，真实来源于细节。
细节，既细小的情节。既对描写对象，进行具体的、细腻的描写，不仅摹其形，而且传其神。细节描写通常有肖像细节、行动细节、语言细节、心理细节、景物和场景细节等。细节是揭示人物的内心世界，展示人物的个性特征和渲染气氛的一种有力手段。成功的细节描写能够增强作品的真实感和艺术感染力。
细节描写的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫。”那么，我们在写作中怎样选择细节呢？
一、入情入理。细节的描写必须入情入理，符合生活真实。恩格斯把细节的真实视为现实主义创作的一个重要原则。古今中外的许多作家都非常重视细节的真实性。托尔斯泰曾指出高尔基的作品中关于火炉摆放的错误，这显然不符和生活真实。
二、细致入微。取材要小而具体，描写要细致入微。要细中求丰。生动的细节，应具有多义性。能使读者展开丰富的联想和想像，感悟出丰富的艺术内涵。古人追求“一字传神”，将此与细节刻画相比，道理相同。
三、精益求精。“要丛一百个细节中选择一个细节”， 细节贵在传神，贵在能画龙点睛。画龙，就是进行细节勾勒；点精，就是对细节的生动意义进行点化。点精之笔具有释疑解惑、解释细节意义的作用，点精之笔以简约为佳。
中学生在记叙类文章写作中，如能学会细节描写，做到写人如见其人，写景则如临其境，使人物形象更加鲜明，作品就更具有感染力，更给人以真切的感受。那么，怎样指导和训练细节描写呢？
一、首先要细致观察事物，学会选用典型细节。我们要提高写作水平，就要随时随地注意细致观察，广泛的认识生活，从细微处做起，一点一滴的积累。观察事物时要充分调动各种感觉器官，争取能作到绘声绘形绘神。观察之前要先确定观察目标，要进行有目的观察。生活是写作的源泉，没有人能脱离生活而存在。只有深入本质的生活，才能形成对生活的体验和感悟，从而完成内观察。如《又是秋风起》中写到：“说话间，已喂完了牲口。父亲拍拍手站起来，微倾着身子，从怀里摸出一只破钱包，取出30元，在粗糙的指间摩了摩，递给我说：‘天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再给你做棉袄，你就照城里人的样儿买件儿算了……’”这段描写作者观察细致，生活气息浓厚，感情表达的非常细腻。一次运动会前，笔者组织学生自由选择观察目标，完成细节描写。有同学这样写道：跳远运动员开始助跑，“腾”一下踏在踏板上，高高跃起，双腿前伸，两臂用力地向后摆动，然后远远地落地了，稳稳当当，好似铜铸石刻似的。这段描写可谓观察细致，目光敏锐。
二、阅读文学作品中的细节描写，储备丰富的表象。教师要在名家名篇或学生习作中精心挑选、有计划有步骤地推荐给学生相关的细节描写，要能引导学生体会细节描写的妙处，要学会倾听学生的独特感受和个性体验，这样，学生在品味别人作品中不断提高自己的感悟力，由模仿而创造，逐渐内化进而形成自己的风格。教师可以向学生推荐《西游记》、《荷花淀》、《儒林外史》、《葛朗台》、《巴黎圣母院》等作品中的典型细节，赏析、揣摩、模仿。
三、要精心锤炼词语，巧妙运用修辞。用词要贴切到位，要反复琢磨。用语要以少胜多，乃至一字传神。鲁迅《孔已己》中写孔已己的“摸”、“排”《药》中写愚昧无聊的看客们的丑态，“仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着”，堪称经典。

四、分类进行片断训练。

1.对人物进行细节描写，可以通过慢镜头、特写镜头、放大镜头，反复呈现，强化细节。

现实生活中人的外貌、语言、动作、穿着、心理等都可以成为细节描写的对象。《背影》买橘送别”一节中写父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”…这些肖像和动作描写通过最平实的语言刻画了一位鞠躬尽瘁的中国式父亲形象，让我们不自觉地想起父亲若干背影，情感的琴弦因此而震颤不已。不同的人在同一环境下会有不同的表现，同一个人在不同的情境中也会有不同的表现。如《变色龙》中的奥楚蔑洛夫穿大衣、脱大衣的细节既是一例。心理细节描写可以通过语言、动作等进行直接描写，也可以通过梦境、独白、暗示等进行间接描写。《地毯下的尘土》中米妮内心的斗争的表现就是典型例子。
2.对环境进行细节描写。环境描写是指对那些与人物发生直接联系的客观存在的描写。在描写人物的过程中，人与环境是紧密相联的，环境描写起着渲染气氛，烘托人物性格的作用，如《巴黎圣母院》、朱自清的散文《荷塘月色》中的环境描写。环境细节描写主要针对景物描写。对于中学生来讲，学习环境描写时应注意的是“简”。只有作到“简”，抓住“直接”关联这个特点，才能使环境描写为中心服务，为刻画人物形象服务。
3.对场面进行描写。场面描写要注意整体描写与重点描写相结合。要做到点面结合，突出中心，详略得当。可以让学生自由选择场面，也可以由教师推荐一两个场面。学校中、生活中印象深刻的场面比比皆是。运动会、文艺联欢、过年送客、婚礼、智擒扒手等都是练笔的素材。如有的学生这样写：“铃铃……”刚下课，只听“嗖”的一声同学们早已夺门而去，只听见窗的震动和门的吱吱悠悠声……
原来是阳光大课间到了！看！学在干什么？原来他们在投沙包。等我来到目的地，同学们早已玩得欢天喜地。学的身手果真矫健：左躲、右闪、上跳、下蹲，身轻如燕，让人眼花缭乱。
精彩随即而来：周明以迅雷不及掩耳之势抓住沙包，向人群中投来，人群迅速向两边分散，对面的王成新眼疾手快，又回砸而去，沙包似一颗流星画了一个圆弧奔我而来！此时，沙包离我脚尖一厘一毫米，威力程度百分之百，在离我还有零点一秒的时刻，我的大脑高速运转，我灵机一动，用了江湖上早已失传的“幻影迷踪步”轻松躲过。对方一看，也不认输，拿起沙包又向我投来，我一个“深海跃蛟龙”一把把沙包接住，赢得掌声一片……
冰冻三尺，非一日之寒。成功的细节描写需要丰厚的生活积累和写作历练，如能循序渐进，习作定成美文。