关于高效如何构建新形势下高中思想政治高效课堂设计

摘 要：在新课改形势下，高中教师要适应新要求，改变观念、教法，运用多种现有的资源提高教学水平。
关键词：课改；教学；高效
随着我区开展新课改，如何提高课堂效率，以适应新课改的要求摆在了我们面前；而学生对思想政治课的认识不足，学习积极性不高；教师的思想观念陈旧，教育教学方式、方法落后，不能与时俱进。适应新形势的发展，是造成这一现象的更重要、最直接的原因。在此形势下，如何立足学校的实际，构建思想政治的高效课堂，是摆在我们面前的一项极其重要的任务。下面我结合自己的教学体会谈一些肤浅的认识和看法。

一、不断提高自己，以教师的人格魅力、独特的风格感召学生

教师的人格魅力是指教师在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量，教师的人格魅力应具有诲人不倦的奉献精神、平易近人的气度、教学相长的谦虚品质。试想，一个风趣幽默、衣着得体、知识渊博、谈吐优雅、琴棋书画样样精通、说得一口流利的普通话、关心爱护尊重学生的老师，哪个学生不喜欢，只要学生喜欢你这个老师，自然就喜欢上你的课，自然就为高效课堂奠定了基础。

二、注重课前备课是构建高效课堂的必要条件

俗话说：“磨刀不误砍柴工。”要打造高中政治教学的高效课堂，课前备课必须充分，既要备“教材”，特别是“备学生”要落实到位。所以我平时备课会根据我校的教学条件和学生的特点，灵活处理教材，编写教案；根据学生的具体情况，如学生可能问到的问题，或者近期的社会热点设计教学程序。备课时我还会翻阅大量试卷，看看同一个内容可能会出现什么样的题型，精心设计课堂练习和课后作业。一般的课堂都会安排5至10分钟的练习时间，这些作业练习要有典型性、有代表性。如高一教材《对消费的影响》中，我就选用了一道选择题：2012年的报告中要求今年居民消费指数保持在4%，而5月居民消费指数下降了会产生什么影响？这道题既考查了对消费的影响，又复习到了上节课的重点“通货膨胀的影响”。课前准备精心设计课堂练习和作业也是非常重要的。

三、灵活的教学方法是构建高效课堂的中心环节

教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。如，我平时采用的导课方法主要是根据本节课的教学内容而定，常用的有：温故知新导入法、时政热点导入法、身边的事例导入法和开展课前“新闻播报”活动。如在学习高一第一单元第三课《消费面面观》时，我首先提出“关于压岁钱”的主题，“压岁钱”是每个同学在新年时都会得到的，但随着时展和人们收入的提高，数额越来越大，它成了一把“双刃剑”，让学生讨论和自己是如何使用的。在通常情况下，学生对自己身边的事例比较感兴趣。利用这种方式作为一节课的开始，不但能够活跃课堂气氛，增强学生对本学科的兴趣，还能引起学生积极思考，有助于对这节课的理解和学习。总之，我们在教学中应该灵活动用教学方法，争取每一节课都让学生保持较高的学习兴趣，提高课堂效果。

四、创造积极有效、开放互动的课堂氛围

1.创设积极有效的课堂学习氛围

教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”轻松和谐的氛围能唤起学生的热情，愉快的情感体验会使人精神焕发、思维活跃。课堂上，教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句话都可能在师生间产生强烈的共鸣，可以使课堂的氛围既轻松又和谐。教师的语言要亲切，运用商量的口吻，充分体现师生间平等的关系，不给学生造成心理压力。

2.师生互动，共同参与创造性活动

积极地相互支持配合，特别是面对面的促进性互动，是合作学习的基本要素之一。良好的教学效果取决于师生间良好的交往。交往与沟通是教学的核心。学生构建思想政治知识的过程，就是师生双方思想交流、碰撞的过程。在课堂上，学生通过动手、思考、表达，把抽象的知识转化为可感知的内容。

五、善于发现和利用课程资源是构建高效课堂的辅助条件

现行政治教材拥有大量的小资料、小故事及插图，图文并茂，融故事性、趣味性、可读性、知识性于一体，为学生的自主学习提供了很大的便利。只要我们善于发现，运用得当，同样可以把课堂变得很精彩。另外，作为政治教师，要引领学生把握时代脉搏，指导学生阅读课外时政材料，如认真研读《中学生时事政治报》《半月谈》《看世界》等，这样既扩展了学生知识面，又引导学生理论联系实际；积极引导学生开展社会实践活动，如让学生关注社会生活，引导其进行市场调查、社会调查，并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议和意见；在校园内举办一系列活动，如举行“政治生活知识知多少”竞赛、举办安全讲座等，让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养，感悟人生的真谛，找到做人的尊严和生命的支撑点，这正是新课标的德育目标。
教无定法，贵在得法。优化课堂结构，构建高效课堂，是值得我们政治课教师不懈探索的一个问题。随着新一轮课改的不断深入，我相信，只要我们紧紧把握时代脉搏，与时代同步，不断转变教学观念，创新教学模式，高效课堂的目标就一定能够实现。
参考文献：
于

一、社会工作的起源及本质特征[J].中国妇运，2010（1）.

唐荣双.学生思想政治教育和谐发展研究[J].学校党建与思想教育，2010（3）.
（作者单位 广西壮族自治区柳州市三江中学） 自考论文www.618jyw.com