简述浅谈设计情景，开展游戏，多种幼儿教学手段浅谈

【摘要】幼儿是祖国的花朵，世界的未来。要培养他们的自信心，提高他们的自我保护能力、交往能力和观察能力，就要多表扬、多鼓励、多肯定，还要设计一些情景活动，开展一些有益的游戏，同时也需采用尽可能多的教学手段。
【关键词】自信；自我保护；交往；观察
1326-3587（2013）09-0034-01
幼儿是祖国的花朵，世界的未来。要培养他们的自信心，提高他们的自我保护能力、交往能力和观察能力，就要多表扬、多鼓励、多肯定，还要设计一些情景活动，开展一些有益的游戏，同时也需采用尽可能多的教学手段。

一、多表扬、多鼓励、多肯定，培养幼儿的自信

凡是幼儿教师都知道，要培养孩子的自信心，就必须善于对幼儿进行鼓励。心理学研究表明，人在激励的条件下，其自身潜力的发挥是平时的2至3倍。这就充分说明了教育艺术的本质在于唤醒与激励，所以，教师对于幼儿的任何进步哪怕只是一点点，都要给予鼓励、肯定和热烈的赞扬。
表扬一定要正确，因为正确的表扬可以帮助幼儿树立自信心，使其减少心理紧张。要做到对事不对人，如果要评价活动过程中孩子所作的努力，一定要让幼儿明白自己在什么地方得到了表扬，不要只是简单地给孩子贴上一个“好孩子”的标签。比如：当孩子入学时见到了老师主动地说“老师您好”时，其正确的表扬应该是：“你真懂礼貌！”而不是“你真是个好宝宝！”
老师作为一个成人，一定要学会并善于发现孩子身上的闪光点，对那些散漫的孩子一定要更多地加以关怀和鼓励，让每一个孩子懂得自己也有长处。只源于：硕士毕业论文www.618jyw.com
有让孩子从成人的赏识和夸奖中体验到成功的喜悦，他才会觉得“我能行”“我一定能干好”。

二、设计情景活动，提高幼儿自我保护的能力

幼儿的思维是具体形象的。因此，要让幼儿获得自我保护的知识和方法，就必须善于给孩子们创设生动形象的情景活动。例如：在教孩子们认识“119”、“120”、“110”等电话号码时，我就给孩子们设计了“神奇的电话号码”这样一项活动。我通过木偶表演，给孩子们创设了这样一种游戏情景：森林小动物小山羊和小花鹿遇到困难和险境，急切寻求帮助，大家说说怎么办？孩子们情绪高昂，你一言我一语，在这一情景中分析讨论，主动获取了知识，并且得到了特别深刻的印象。
如何让幼儿自己分析和解决问题，又如何去发掘他们的潜在能力，这是每一个幼儿教师都应该去深入探究的，它的意义十分重要。在一次活动中，我创设了“爸爸妈妈都上班了不在家，奶奶把腿摔骨折了，爬不起来”这一情境，让小朋友分析讨论这时你该怎么办？通过讨论，孩子们找到以下答案：①寻求邻居帮助；②给爸爸、妈妈、爷爷、叔叔打电话；③拨打120电话；④拨打110请叔叔帮助。这就充分说明孩子们已具有了一定分析和解决问题的能力，只有具备这种能力，才能真正做到自我保护。

三、开展角色游戏，提高幼儿的交往能力

角色游戏是幼儿承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动，是一种让幼儿模仿成人劳动和交往的一种创造性活动。
“娃娃家”“娃娃超市”“娃娃医院”“小”等是我们在小、中、大班开展的一系列角色游戏，在这些游戏中，让幼儿通过扮演“爸爸”“妈妈”“售货员”“医生”“小”等角色。男小朋友的表现比较争强好胜，很有正义感，喜欢扮演交警指挥交通、扮演抓小偷；而女小朋友则体现得比较细腻，在老师的引导下，她们生动地表现出了“售货员”坚守岗位、热情待客；表现出“医生认真看病、热情关怀病人的态度……
在角色游戏中，幼儿通过角色的模仿，使他们的交往意识和角色规范得到了进一步的强化，并把这种交往意识和角色规范自觉不自觉地迁移到幼儿的现实生活中去，使他们愿意交往，乐于交往，进而提高自己的交往能力。

四、运用多媒体教学，培养幼儿观察能力

幼儿认识客观事物的主要途径就是观察，幼儿对客观事物观察得越细致、越广泛，获得的知识才能越清晰、越丰富，在大脑中留下的印象也就越深刻、越具体。那么运用多媒体辅助教学，对培养幼儿的观察力就独具优势。
例如，在科学活动《观察小鸡》时，我跟小朋友一起观看了课件《小鸡出壳》，观察了小鸡从蛋壳里钻出来的全过程：先用嘴啄破蛋壳，然后慢慢把头钻出来，最后脚用力一蹬，就从蛋壳里钻了出来……你设想一下：如果这一课用图片出示的话，效果会像运用动画表现来得形象生动吗？答案无疑是否定的。这样集“声”“色”“画”于一体，形象直观地演示，将小鸡出壳的过程表现得活灵活现，更能激发幼儿的观察。在观察中，幼儿获得了深刻的感知，在脑海中留下了清晰的印象，同时也丰富了幼儿的精神世界。